考獲更多「A」，人生真的有比較幸福嗎？

對學生而言，小六評估考試（UPSR）是學生生涯中，第一個必須面對的政府考試。為了應付這項考試，考生不斷學習、做模擬習題，拼盡全力，務求要在人生的第一次政府考試中，考取亮眼的成績，打開升上理想中學的大門。不過，大馬考試局近日表示，教育部為了減輕校方、家長及學生對於UPSR所帶來的壓力，因此從今年開始，將不會在UPSR放榜日召開記者會公布全國成績。至於初中三評估考試（PT3），教育部亦不鼓勵學校大肆宣布成績。

教育旨在育才，所謂的育才不僅局限於學術，更須灌輸五育（德智體群美）。一直以來談到優異生，人人心中都有一個刻板的印象，那就是一群被認為是在政府考試中，考獲最多“A”的學生。為了栽培人人稱羨的優異生，自入學開始，長輩就不斷的向小孩灌輸惟有努力讀書、考獲更多“A”，未來才能擁有幸福、美好的人生。為了不辜負師長的期望，學生的學習生涯只有讀不完的書、做不完的習題、上不完的補習班，而年年的小考、大考、年終考成了“分類”學生的最佳指標。優異生編入精英班，其余學習不達標的學生則很自然的被歸入“放牛班”。

考獲更多“A”，人生真的有比較幸福嗎？踏入社會走進職場，我們都領略了職場和學校不一樣。適者生存是職場不變的定律，有一紙漂亮的文憑在手，也許有助於在職場上佔優勢，但是想要立足職場，單靠文憑還是遠遠不足的。社會處處爾虞我詐，要如何提防、面對，這些都是學校沒有教的事，惟有經歷過並從中累積經驗，才能慢慢的從青澀的菜鳥轉變成職場達人。

學生的責任無非是學習，然而除了教科書上的知識，其實學生也有追尋夢想的權利。常言道：“人因夢想而偉大”，對於成年人來說，面對現實的殘酷，夢想是如此的不切實際。不過，對學生而言，夢想是鼓勵他們前進的動力。有夢想並不可笑，這是讓學生發揮潛能及才華的最佳時機，師長不應在此刻給予否定。哪怕是追夢的路上充滿荊棘，應鼓勵學生盡最大的努力，盡管放膽去做就好，無論結果如何，過程才是最可貴的。畢竟，不讓青春留下遺憾也是學生必修的一堂課。

健全的教育應當是雙向的互動，除了老師單方面授課，讓學生進行小組討論，將有助於開發思維，鼓勵學生道出心中的觀點和想法。課堂上不應該存在著“你講我聽”的情況，這樣只會扼殺學生自由學習、思考和分析能力。讓學生懂得明辨是非，與同學之間建立真正的友誼，感受團隊精神所帶來的美好，這些都是除了考試之外，師長須灌輸予學生的“學問”。

所謂的“人生勝利組”，其定義真的是成績好、工作棒、家庭美滿嗎？其實這只是迎合世人的期待。無論學習成績如何，誠實的面對自己才是最重要的，人生是自己的，別受考試成績束縛，也別為了滿足他人的期待而委屈自己，心中有夢那就勇敢的去實踐，別讓自己活在後悔中，這才算是人生真正的勝利。別忘了，人生處處是考場，這些“考題”遠遠比學校考試來得復雜傷腦筋，要如何“闖關”活下去，才是人生最艱難的“考試”。

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