不考試,會怎樣?/周若鵬

怎麼能不考試？！這樣我還如何能對鄰居小胖爸媽說，看，我家小明數學考98分呢！小胖呢？不及格啊？哎喲！不要緊啦，他不是很會畫畫嗎？呵呵！

一年級到三年級不考試，不是太新鮮的事，本地一些國際學校已經是這樣。我以前寫過，有的學生是從華小轉學過去國際學校的，他們的父母向校方要求考試。我們這一代從幼兒園考試考到大學，有時候還真以為上學就為了考試，沒了考試，上學干嘛呢？天天看孩子無憂無慮地回家，有種大仇未報的感覺，怎麼我受過的折磨，你就不必受了？

我敢說考試對學習的幫助微乎其微。我孩子沒經歷考試的那幾年，像海綿般吸收課內課外的各方知識，不曾停止學習。考試的作用本來在於評估學生進度，卻被扭曲成評定學生社會價值的絕對指標，因而給學生帶來沉重的壓力。當考試成績變成絕對指標，老師、學生、家長的重心會從學習轉移成“應付考試”，著重考試技巧，spot可能出的題目然後死背答案，補習再補習。（這樣廢除考試，補習中心可要擔心業績下滑了！）

我還是堅持認為有競爭壓力是好事，有壓力才有進步，但對於10歲以下的孩子來說，我認同教育部長馬智禮博士所說，人格塑造是重點，更重要的是培養好奇心和學習的習慣。要給孩子壓力，君子報仇十年未晚，等多幾年你就知道。就算沒有考試，國際學校還是會有評估測驗，以衡量進度；教長所說的客觀評估，具體如何進行尚未知曉，但其他現有學制都能作為參考，不必過於擔心。

讓孩子探索其他興趣

反倒是經歷了十幾年考試的家長所面對的沖擊需要安撫。我們需要知道孩子在學校的表現，以前依賴成績，以後老師和家長必須建立更緊密的溝通機制，比如有的國際學校善用網絡，家長可以輕易得知孩子在各方面的進度，老師也定期會見家長。這些機制，教育部必須明確訂立。

家長不必過慮，何不回想自己一到三年級時的考試，究竟對人生有怎樣的影響呢？如果沒有，那孩子也不會因為少了這些考試而缺少什麼。把補習應付考試的時間，換成讓孩子探索其他興趣的空間，對他們的健全發展更有幫助。小胖可能是未來的張大千、畢加索，但因為畫畫換不成考試分數，就這樣被抹殺掉了。

參考來源