廢除考試後的更客觀評估方式 表演、作業、實驗、隨堂測驗……
rumomoklu
（布城4日訊）教育總監拿督阿敏宣布，教育部從明年起將以更客觀的替代評估方式，包括表演、作業、實驗、隨堂測驗等方式，取代小學一、二、三年級學生的考試，以塑造更有趣及有意義的學習文化。
他透露，替代評估方式將使用考試以外的各種活動，評估孩子學習的掌握能力及進度，包括討論、表演、作業、實驗、觀察、作品集、展覽及隨堂測驗等。
“這也符合21世紀的學習方式，即涵蓋合作、創意、溝通、批判思考及評估元素。”
阿敏今日發文告指出，明年起所有小學低年級學生將專注在以學習為中心的學習發展，而非以考試為中心。
文告說，取代考試也能讓教師專注為學生灌輸愛心、快樂及互相尊重的價值觀，以建立學生的人格及品格發展。
“父母的參與也能讓孩子在求學初期，在較少壓力的學習環境下求學。”
文告指出，替代評估與課堂評估（PBD）的落實一致，這也是校本評估（PBS）的其中一個要素，即專注在學生的全人發展。
文告說，這也能鼓勵教師多元化教學及學習方式，像是依據學生能力因材施教及補救教學，這能讓教師及家長評估及改善孩子學習。
“單單使用考試評估低年級學生表現，將導致課堂學習無法專注孩子的技能、人格及價值觀塑造；教育部決定從小學低年級開始落實替代評估，是因為學生在此階段快速成長，此階段的學習將是學生往後成長的重要基礎。”
教育部長馬智禮上周三（31日）宣布，該部將在明年廢除小學一至三年級考試，並以更客觀的校內評估取代。
教育部長馬智禮說，該部認為7至9歲的小孩，在一至三年級中，應該著重於人格塑造、語文和其他應有的能力，而決定廢除一至三年級考試。
他說，根據我國教育理念，著重於將小孩培養成有用的人力資本，況且在新馬來西亞的時代，希望灌輸孩子更多的道德價值觀，以便他們秉持道德觀和態度，而成為有用的人。
“這項評估制度也並非新制度，因教育部早在2011年就開始落實校本評估，並預計在2016年起落實新評分標准，唯當時的系統出現問題，以致沒有辦法落實。”
教育部長馬智禮
（取自Kementerian Pendidikan Malaysia面子書專頁）
馬智禮今日通過教育部官方面子書上載一則視頻中說，教育部致力減少教師的負擔，並讓教師回歸到教育孩子本能，協助培養孩子的道德價值觀等工作。
他了解，或許有人擔憂教育部廢除考試後，如何評估一名學生，而教育部除了會給予教師培訓外，並相信教師可通過3個階段，了解學生的學術能力，以及其他方面的潛能。
“教師或許可與孩子的父母商討，加強孩子的強項，並商討如何解決孩子的不足。”
馬智禮促請家長和教師們，能夠耐心等待，因教育部將在不久後，詳細的說明評估制。
馬智禮早前宣布，教育部將在明年廢除小學一至三年級考試，並以更客觀的校內評估取代。
早前接受《中國報》專訪時承諾，廢除小學考試制度勢在必行，雖然目前仍處研究階段，但政府很快就會逐步朝向告別小學考試、並落實推行多元化學生評估方式的方向邁進。
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