【兒童畫】兒童繪畫與內心世界的關系

前言：繪畫是兒童表達自我的一種特殊“語言”，它有著自己內在的邏輯和表現形式，幼兒通過繪畫來表達自己的想法，呈現內心世界。

繪畫

是兒童表達自我的一種特殊“語言”，它有著自己內在的邏輯和表現形式，幼兒通過繪畫來表達自己的想法，呈現內心世界。不同年齡階段、不同個性的幼兒表現出來的心理狀態各不相同，因此他們的繪畫作品呈現出來的風格和內容也是大相徑庭——有的充滿著童趣，色彩鮮豔亮麗，有的則截然相反。

對於父母來說，了解兒童的繪畫作品是了解幼兒的一種良好手段，特別是那些在語言表達能力方面有所欠缺的兒童，學會傾聽他們用繪畫這種無聲的“語言”表達的內心感受，有助於父母真正走進兒童的內心世界，了解他們的想法，用積極的方式去引導他們，從而幫助幼兒解決在情感與人際關系等方面的困擾和問題。

孩子感知了外部世界，會產生表達的欲望，他看見什麼都想說出來。隨著年齡的增長，他的表達方式越來越多，說歌謠、唱歌、跳舞都可以表達他們的心理活動。而對孩子來說，繪畫是把自己的內涵的東西表現出來的極好形式。當他能說話的時候，同時也伴之以涂涂畫畫，不管在牆上、地上、紙上總是邊畫邊說個不停。這是由幼兒期到兒童期的表現形式的發展。一方面是表現手段的變化，由自身的身體活動進步到使用工具(樹枝、泥土、石子、畫筆等)涂涂畫畫或堆堆捏捏。另一方面，是由沖動的表現(沒有想畫什麼的要求)進步到逐漸明確畫什麼和怎麼畫。對於兒童繪畫，我們成年人一眼看去不能理解的東西很多，這是因為沒有從孩子的角度去看，孩子認真畫的畫雖然看上去無法理解，其實裡面包藏著心理發展的萌芽。成年人的不理解，往往壓制和挫傷那些智慧的嫩芽。所以，懂得一些兒童心理是十分必要的。

可以說，兒童畫是孩子自己的“腦電圖”，通過畫面，我們可以窺視出孩子自己的性格類型和思維狀況，那線條的造型顯示著孩子的個性、情緒、氣質及對外部世界的認識水平和興趣愛好的趨向。

有的心理學家在研究工作中，讓每個孩子畫一張畫。他們從畫面分析看出：有高度自尊心的孩子，畫面生氣勃勃、幽默、自然、富於感情，形象高大，線條生動，色彩濃豔。可以說，畫中人就是他們自己。有中度自尊心的孩子，畫面有些拘謹，形象不大方，重修飾，不自然。有低度自尊心的孩子畫畫呆板，形象拘束渺小，缺乏想象力。我們了解了孩子的性格特征，就便於有針對性地進行培養，教育出有健全性格的人。

成人如何參與幼兒繪畫

　　根據上述可以知道，幼兒繪畫是了解幼兒內心世界的重要手段與方法，是父母的重要課題，對成人而言最基本的要能：

　　1、提供幼兒繪畫活動的機會。

　　2、營造幼兒自由愉快的繪畫氣份與環境。

　　以使幼兒在自由愉快的情緒中，宣洩情緒、滿足其好動的天性，進而充滿自信與自尊，發表自我的想象與創造。至於與幼兒討論作品時，也是父母提供情緒楷模的學習機會的時候，所以應該特別留意。

　　3、透過幼兒最常使用的表達：父母示范情緒時，宜透過幼兒最常使用的外在行為表現、語言的表達，借著彼此表達情緒，建立良好的親子互動關系，也讓孩子學習成人的情緒經驗。

　　4、對孩子情緒經驗予以尊重與了解：父母可以透過語言的接納，表達自己的情緒，以及對孩子的情緒經驗加以尊重與了解，而且讓孩子了解你的感覺，讓孩子知道父母也了解他們的感覺。辨識和描述自己以及他人的情緒能力，實有助於幼兒溝通的效能。

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