暫停「IQNILAM」評估系統 教育部：教師處理10文件減至3個

教育部今日發表文告指出，該部接獲全國教師專業職工會（NUTP）等組織反映，要求取消學生閱讀計劃質量指數的資料輸入工作以減輕教師負擔，因此，教育部決定暫停2018年對此系統的使用，以進行全面審查與提升。

（八打靈再也1日訊）隨著教育部承諾減輕教師文書工作負擔，該部宣布暫停“學生閱讀計劃質量指數”（IQNILAM）評估系統，同時將教師必須處理的10個學校資源中心（ PSS）管理文件減少至3個。

教育部今日發表文告指出，該部接獲全國教師專業職工會（NUTP）等組織反映，要求取消學生閱讀計劃質量指數的資料輸入工作以減輕教師負擔，因此，教育部決定暫停2018年對此系統的使用，以進行全面審查與提升。

“教育部將改善學生閱讀計劃的紀錄系統。屆時，教師可在任何時間填寫資料，不再受限於每4個月需要填寫一次，同時，教師只需輸入3項學生閱讀的資料，即書籍數量、非書籍數量及後續活動，也不需做任何計算，因為它是自動化的。”

文告指出，教育部將考量此系統對教師工作負擔的影響，並在近期內發出全新指南。

文告指出，學生閱讀報告計劃（NILAM）是教育部於1998年，為了推廣學生的閱讀習慣而推出的項目，並持續改善教師的紀錄方式，包括從線下手動紀錄的方式改變成線上紀錄，包括推出學生閱讀計劃質量指標（IQNILAM）系統。

“此系統是為了減輕教師在追?學生閱讀表現的工作負擔。教師透過這些紀錄，針對閱讀次數較低、面對閱讀問題，以及對閱讀缺乏興趣的學生，策劃及執行干預行動。”

教專總秘書陳發福日前發文告指出，教專接獲來自雪州、吉打及吉蘭丹的教師投訴，指教育部規定教師必須在今年10月1日至11月30日，在線上完成學生閱讀計劃的資料，導致教師被迫與時間賽跑。

他說，教師必須在一年內填寫至少3次資料，同時，除了面對時間緊迫、網速慢的問題，整個填寫過程非常復雜，因為學生必須先閱讀書本，再把內容紀錄在報告，而教師需再將報告內容填寫在線上系統。

“教師還必須根據班內學生的人數，一個一個填寫。”

另外，在學校資源中心（PSS）管理方面，教育部宣布將教師必須處理的10個文件，減少3個，即PSS管理文件、PSS活動文件和存庫書（Buku Stok）。

“教育部也強調，精明/資訊通訊科技（ICT）協調教師（Guru Penyelaras Bestari/ICT）不需分開處理精明學校（Pembestarian Sekolah）文件。學校文件系統內的相關文件已經足夠。”

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