90%手足爭執，是因為教養做錯這些事

客廳裡傳來兩兄弟的爭吵聲，弟弟拿了哥哥的玩具，哥哥搶回去：「這是爸爸買給我的，你不可以碰！」媽媽：「可是你放在那又沒在玩，弟弟為什麼不可以拿？」哥哥就生氣大叫：「這是我的！！！」兩兄弟又開始東拉西扯搶玩具。媽媽生氣就說：「收起來，都不要玩！」

有手足的家庭一定都會遇到這些讓爸媽頭痛不已的爭吵。

三個錯誤教養，讓手足吵得更兇

明明大人有在教，孩子還是覺得大人不公平，你確定教對了嗎？你以為教的很公平，其實在孩子心中根本不公平～

1.強調手足中間的排行責任，越嚴格管教，孩子越容易吵架!

研究發現，如果過度的強調，”你是哥哥，所以應該要負責、禮讓、懂事”，結果會讓老大背道而馳，因為孩子對排行是沒有辦法改變的，老大可能把情緒轉嫁到老二身上。如果老大對弟妹充滿著憤怒與嫉妒的情緒，大人卻又忽略這些情緒，沒有加以引導，孩子自然會轉成其他的發洩行為，開始出現打人、攻擊弟妹等等….反而會讓他們將這些負面行為內化成自己與同儕的互動方式。

2.長輩特別愛誇獎某個孩子

大人不經意的偏心，不管孩子幾歲，都會讓孩子更討厭他的手足，最後用錯誤的方法，來爭取主要照顧者的關注。

3.假公平，犯錯就大家一起處罰

連坐法，也是父母常常的無心之錯。

例如”你們兩個搶玩具又打架，通通沒收，而且給我去罰站。”

這樣做，如果手足其中一方是對的，是一方為了捍衛自己的權益，兒一方次無理的破壞規矩，會造成守規矩的那一方，更加的討厭他的兄弟姊妹。所以連坐處罰，通常是假公平。

父母越想做好「公平」，孩子會更憤憤不平

爸媽必須認清一個事實，越想要做好公平這件事，無疑是火上加油罷了！從心理層面來看更是如此。

人類是一個很容易變的動物，所以能夠在不同的環境中生存下來，我們會一直往上邁進，總是希望比別人好，例如比較瘦、比較有錢、比較聰明、位階比較高等等。

孩子當然也不例外，這是天生的本能，9~10個月大的嬰兒就能察覺出8個和12個的不同(多和少)(Xu and Arriaga, 2007; Lipton and Spelke, 2003)，不到一歲的嬰兒就知道要拿大塊的餅乾吃，更何況是已經會說話的孩子呢？

所以永遠吵不完，尤其當大人又進來做「公親」時，這只會讓孩子覺得計較「公平」是很重要。

舉個例子來說，假期到了，全家大包小包出去玩，大人常會請較大的孩子幫忙拿東西，這時大的可能就會計較，「為何弟弟妹妹不用拿」，我們通常會回答「因為你長大了呀！他們還小！」接下來，爸媽可能就會這樣出招了：

招式一、啟動公平原則→也讓弟弟妹妹拿簡單的東西

招式二、希望老大轉念→長大雖然要做的事變多，但還是有很多好處的……

招式三、教育什麼叫公平→那為什麼大人就得要做全部的事呢？……

招式四、同理心教育→真的好重，媽媽好希望你幫忙我……

其實這些方法當下未必完全沒效，但真的都埋了伏筆，多用幾次孩子就會破解了，例如：

招式一、啟動公平原則→也讓弟弟妹妹拿簡單的東西（結果）大的繼續吵，不公平，他的這麼輕，我的這麼重……

招式二、希望老大轉念→長大雖然要做的事變多，但還是有很多好處的……（結果）大的持續辯論，當小的比較好……

招式三、教育什麼叫公平→那為什麼大人就得要做全部的事呢？……（結果）大的持續辯解，因為你是大人，我是小孩……

招式四、同理心教育→真的好重，媽媽好希望你幫忙我……（結果）大的罵弟弟妹妹都不幫忙，賭氣通通自己拿

為何沒效？因為你根本沒跳脫出「公平」這件事！！

五個關鍵，讓手足和平相處!

家裡有超過一個小孩的家庭教養，最大的挑戰就是爸媽的關愛、注意力被分散，以及衝突的處理。我們總是要小孩學會「分享」，要相親相愛，不要欺負弟妹、不要搶哥哥姊姊的東西。

影響兄弟姊妹的手足問題、衝突不斷，與差幾歲、孩子的個性、排行、性別、家庭關係等因素…但最大的原因卻是”教養”。有幾點教養，是教手足分享，讓他們不要像仇人的關鍵：

1.製造”一起玩”比較好玩的成功經驗

如一個人玩車，只能排排站；多一個人一起玩，就可以玩警察遊戲，可以當不同角色。讓孩子體驗有伴的好處，事後再跟孩子說”大家在玩遊戲時會等，大家在玩遊戲時會分享，讓整個遊戲變得好好玩，你有沒有覺得？”

2.鼓勵孩子説出手足今天對自己好的地方

要求孩子們每天要做3件為對方好的事，說3件對方今天對自己好的事。讓孩子學會互相關心。手足不可能不吵架，這段過程是在學習溝通、人際關係的互動，藉由說出對方的好，學著去看手足的對自己好的地方，而不是一直關注在對方碰觸到自己的點而發怒，也讓了解到家人是需要互相關心及主動幫忙的重要性!

3.減少無意間的比較

每個孩子都有自己的優缺點，先天氣質不同，不該拿出來比較討論，父母不妨分析孩子的優劣勢，多讚美優勢部分，用優點去帶動劣勢，而不是用比較的方式去激勵孩子的劣勢，否則很有可能造成反效果。

在教導時，也要提醒孩子善用同理心，提醒他在批評手足缺點時，對方也會難過，應點到為止。

4.調配時間，關注孩子的學習狀態

一旦有手足，父母關注孩子課業的時間必定變少或被瓜分中斷，所以排定時間表很重要，也要決定輕重緩急。

其實，每個孩子都渴望跟家長分享生活點滴。如果爸媽能安排好時間表，主動關心孩子的交友、學習狀態及心事，孩子不當吸引爸媽關注的行為也會減少。

5.不要完全禁止衝突，要公平處理

別怕手足間有衝突產生，這是正常的現象。孩子就是要從中學習如何解決衝突，所以爸媽別太早介入，並觀察一下他們的處理方式。

如果大的總要讓小的，爸媽應該要提醒小的：「哥哥每次都會讓你，他對你真的好好哦！現在他好想要這個東西，你是否也該尊重他一下呢？」

這樣的方法，會讓總是認為你偏愛弟妹的老大，更感受到你的愛；此外，別以為老麼還小不用罰，有時候懲罰還是有必要的！

沒有手足不爭吵的，手足爭吵其實對孩子的發展反而有許多好處

當孩子在計較公平時，父母別第一時間批評孩子怎麼這麼愛計較，或者是也陷入公不公平的迷思，而是該更客觀的分析。

例如可以讚許孩子有想法，但爸爸媽媽的想法其實是這樣，或者是引導孩子那怎麼樣才是最好的方法，好的方法代表有效率或實際嗎？大聲或拳頭真的能解決問題嗎？你給了之後對方的反應就是你想要的嗎？

如果不是，是否有其他方法？我們都希望孩子間相親相愛，聰明解決衝突，但，各位親世代的父母們，你們是否也示範了聰明解決衝突的方法讓孩子學習呢？

記住！每次你處理孩子間的爭吵，對孩子而言都是一次學習，不是學你當下給的大道理，而是學習你遇到事情怎麼解決的。

手足不可能不吵架，因為這也是在學習，學習溝通，學習人際關係的互動，但藉由這些方法可以讓孩子們學著去看手足的對自己好的地方，而不是一直關注在對方不小心碰觸到自己的點而發怒，也讓孩子了解到家人是需要互相關心及主動幫忙的重要性。

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