如何調動存在感為「0」的孩子？

老師和小朋友，就像唐僧和徒弟去取經，面對不同性格的徒弟還要給予不同的任務，孫悟空負責保護安全，豬八戒負責化緣，沙悟淨負責扛行李，一路困難重重不說，還偶爾冒出來一些困難來考驗師徒四人。

在班級中既然有孫悟空，也會有沙悟淨，他每天在班級中不是很優秀突出，但是也不會“調皮搗蛋”，他就這樣默默的完成自己的事情，也從來不敢於表現或承接某些任務。那在班級中遇到“沙悟淨”般的孩子怎麼辦呢？

一、“沙悟淨”般的孩子有什麼樣的表現？

（一）“我不會”幾乎成了孩子的口頭禪。

（二）任何事都不爭不搶，甚至別人爭搶後，自己也會退讓不表態。

（三）容易放棄某些事情，等待援助。

（四）要求幼兒做某事，明明情緒不好，但還是照做，並不希望他人干預，希望你趕快走開。

二、“沙悟淨”行為背後的目的

（一）對自己喪失信心，覺得自己不可能做到。

一部分幼兒不是能力不足，而是觀念錯誤而表現的無能為力。

（二）別放棄我，讓我看如何邁出一小步。

希望你可以給予他成長、合作、嘗試的時間和機會。

三、如何讓“沙悟淨”邁出一小步

（一）尊重很重要

1.給予幼兒選擇的機會和時間。

2.信任孩子很重要。

3.鼓勵孩子的情緒用合適的方式發洩。

（二）設施成功的機會

1.將任務分為小步驟。

2.關注孩子的優點，利用擅長的事情幫助他人。

3.為幼兒提供展示機會。

4.鼓勵幼兒與老師或朋友合作完成某事。

（三）如何“問”很重要

1.你的感受我理解，因為這對我來說也很難。

2.我們一起來做一小步，怎麼樣？

3.我不記得怎麼做了，你能做給我看麼？

4.犯錯沒關系，那才是我們學習的方式啊。

5.我們可以再試一次。

6.我能看出來你為這件事情很努力。

7.等你准備好了，我願意隨時傾聽你的想法，我非常期待和你聊天。

8.我知道你也很喜歡這個玩具，我們一起去借來玩玩怎麼樣？

9.你是個好孩子，你可以拒絕別人，這是你的權利。

四、阻礙溝通的話

（一）你能不能快點。

（二）說了很多次了，你可以，但是你要試一試。

（三）你最好在試一試，要不然你永遠也不會。

（四）你可以去干某些事麼？很好!很乖！

五、寫在後面的話

教師在和還溝通期間，你的語言、表情、眼神都會流露出你真是的內心情感。走進孩子的內心世界除了要了解孩子以外，要真心愛護他們。就像唐僧雖然一路上一直在“教育”徒弟，但是他是真的希望徒弟可以一心向善。

參考來源