幼兒園小班數學游戲玩法19種!

小班幼兒年齡小,不能保持較久的注意力,對於枯燥而抽象的數學比較不感興趣。而對游戲化的數學活動則表現出極大的積極性和主動性。因此,幼師們可以把數學活動以不同的游戲形式來組織教學,讓幼兒在玩中學,既滿足了幼兒的游戲需要,又較好地達到了教學目的。下面,小編為你整理了幾十種小班數學游戲,供你參考。

一、數

●區分“1”和“許多”,理解“1”和“許多”之間的關系。

1、串項鏈

材料:有開口的串鏈(白色的一個,紅色的若干個)。

操作方法:把串鏈一個一個串起來,再一個一個取下來。

指導建議:

1.引導幼兒用語言表述“一個一個串起來,一個變成許多個”“一個一個拿下來,許多變成一個一個”,觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

3.本材料適合小班上學期使用。

2、玩卡片

材料:卡片若干(分別標有表示“1”和“許多”的圖案)。

操作方法:將卡片按照“1”和“許多”分類。

指導建議:

1.幼兒已經有“1”和“許多”的概念並能簡單區分。

2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述:“一只小貓,許多小魚……”

3.本材料適合小班上學期使用。

●學習用一一對應的方法(重疊法、並置法)比較兩組物體的數量,感知“多”“少”和“一樣多”。

3、筆套找朋友

材料:大、小筆套若干。

操作方法:將筆套一一對應插起來。

指導建議:

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對應,為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學期使用。

4、擰螺絲

材料:螺絲釘、螺帽若干。

操作方法:擰螺絲。

指導建議:

1.螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學期使用。

5、小貓吃魚

材料:操作卡片一張(畫有小貓圖案),“小魚”若干。

操作方法:喂“小貓”吃“魚”。

指導建議:

1.指導語:“小貓肚子餓了,小朋友來喂它們吃魚吧!”

2.指導語:“是不是每只小貓都有小魚吃了,請你們比一比小貓和小魚哪個多,哪個少,還是一樣多?”

3.本材料適合小班上學期使用。

●手口一致點數1~5,並能說出總數。

6、按撳紐

材料:撳紐若干,操作底板若干(標有數字)。

操作方法:根據數字按上相應數量的撳紐。

指導建議:

1.觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。

2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

3.本材料適合小班下學期使用。

7、娃娃夾辮子

材料:身體上標有數字的娃娃卡片若干,夾子若干。

操作方法:根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。

指導建議:

1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

3.本材料適合小班下學期使用。

8、家具展覽

材料:標有各種家具的卡片若干,標有數字和點子的卡片若干。

操作方法:找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。

指導建議:

1.觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2.本套材料是結合“家”的主題制作的,可根據主題內容的變化調整材料,更改卡片上的圖案。

3.本材料適合小班下學期使用。

9、拼板找朋友

材料:木板若干(標有點子或數字)。

操作方法:找到數量含義一致的木板拼在一起。

指導建議:

1.觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2.本材料適合小班下學期使用。

10、搓丸子

材料:底板若干(標有數字),橡皮泥。

操作方法:用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。

指導建議:

1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

3.本材料適合小班下學期使用。

11、日歷

材料:日歷一本(左邊寫有數字,右邊貼有表示一定數量的物體圖案)。

操作方法:根據圖案上物體的數量找出相應數字,或者根據數字找出相應數量物體的圖案。

指導建議:

1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

2.本材料適合小班下學期使用。

12、漂亮的蝴蝶

材料:蝴蝶卡片若干(一邊標有點子,一邊寫有數字),將其剪為兩半。

操作方法:拼出完整的“蝴蝶”(即點子數和數字相對應)。

指導建議:

1.觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶,教師應逐步引導他們觀察點子數量和數字之間的關系。

2.本材料適合小班下學期使用。

13、小鳥回家

材料:“大樹”卡片若干(樹上有一個鳥窩,鳥窩上標有點子),“小鳥”卡片若干。

操作方法:根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。

指導建議:

1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

2.本材料適合小班下學期使用。

●認讀數字1~5。

14、拓印數字

材料:底板若干(刻有突起的數字1~5),蠟筆若干,白紙若干。

操作方法:將白紙放在底板上,用拓印的方法涂畫數字的形狀。

指導建議:

1.觀察幼兒拓印的方法是否正確,引導幼兒說出自己涂畫的是數字幾。

2.本材料適合小班下學期使用。

15、捏數字

材料:數字底板若干,塑料墊板一塊,橡皮泥。

操作方法:利用橡皮泥捏數字(可參照數字底板上的數字形狀)。

指導建議:

1.還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字,如用雪花片拼數字,用火柴棒搭數字等。

2.本材料適合小班下學期使用。

二、量

●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”,並能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

16、比大小

材料:糖果若干,圖示卡一張。

操作方法:按照圖示將糖果按大小排隊。

指導建議:

1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料,引導幼兒找出“最大的一個”和“最小的一個”。

2.本材料適合小班上學期使用。

17、三只熊

材料:操作卡片一張,圖片若干(分別標有大、中、小三套物品)。

操作方法:將卡片按要求放入操作底卡中。

指導建議:

1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大,誰的碗最小”,引導幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大,媽媽用的椅子比爸爸的小”,等等。

2.本材料適合小班上學期使用。

18、比長短

材料:操作底卡一張,緞帶若干。

操作方法:根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。

指導建議:

1.引導幼兒在操作中用語言表達“最長”“最短”,並按照“由長到短”或“由短到長”的順序排列。

2.本材料適合小班下學期使用。

19、我的家

材料:可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數目不同),寫有“多”和“少”的字卡。

操作方法:每翻一頁,幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較,在多的一頁上貼上“多”字,在少的一頁上貼上“少”字。

指導建議:

1.可按由簡到繁的順序制作材料:兩組物體數量在5以內;兩組物體數量差異明顯;兩組物體數量超過5但未超過10,且數量差異不明顯(如少1或多1)。

2.指導語:“請你比一比哪邊多?哪邊少?”

3.本材料適合小班下學期使用。

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參考來源

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