監控下的幼兒園，傷害的到底是誰？

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安裝監控的博弈，背後不只是"安全"問題那麼簡單。

關於幼兒園安裝實時監控攝像頭，早已不是新鮮議題。很多家長拍手稱贊，認為此舉既安全又放心。可是親愛的家長，事情真的那麼簡單嗎？

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戴著鐐銬起舞的幼兒教師

在老師頭頂和背後安裝攝像頭，並將其連接到家長手機上，使老師時時處在監控中，一會兒擔心自己說錯了話，一會兒擔心哪個動作會引起誤解，就好像讓老師戴著鐐銬起舞，我們又怎能期望老師們能跳出多麼曼妙的舞姿呢？

 

信任是最大的尊重

將孩子的小手交到老師的大手裡，是對幼兒園最大的信任，老師和園長們深深理解這一點，因此，絕大多數幼師們會全身心的關愛孩子，有時甚至比父母考慮得更加周到。

信任是可以傳遞的，家長將這份信任傳遞給老師，老師也會將其傳遞給孩子。

這很重要嗎？當然，非常重要！

老師是孩子生活中除父母之外最重要的人，父母對老師的是否信任，會直接影響孩子對老師的感情，當爸爸媽媽信任老師，支持老師，年幼的孩子們才會放心地與老師們在一起，逐步形成親密的依戀關系，這種依戀關系會直接影響著孩子們以後的人際交往質量，一個在早期沒有形成安全依戀的孩子，很難在以後的生活中信任他人，進而影響孩子成年後的家庭關系和社會關系。

因此，信任老師，不僅是對老師最大的尊重，也是讓孩子從小形成對周圍人的安全感，安全感的形成，是孩子們以後形成良好人際關系的重要基礎。

所以，當你不信任這個老師，不信任這個幼兒園的時候，一定用其他方式來解決，監控是解決不了信任問題的。

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合作是最大的善意

和信任一樣，良好的家園合作一定是讓孩子們健康、快樂成長的法寶。

誰都不能保證幼兒園老師的一言一行是百分百經得起推敲的，當出現問題的時候，善意的溝通，積極的思考更有利於問題的解決。

善意的提醒、可行性建議、樂觀的期待，一定能讓老師們更熱愛自己的工作，更關注你的孩子，正如我們經常提醒自己多給孩子正向鼓勵一樣，老師也能在正向期待中越來越好。

 

管理是最大的保障

你以為裝了監控就安全了嗎？

多少虐童事件都是通過監控被曝光的，仔細分析不難發現，多數出現此類事件的園所在管理上是存在漏洞的，或教師門檻太低，資質不全，或管理有疏漏，有監控無監管，或員工關系緊張，教師情緒不穩，或培訓不到位，老師教育技能匱乏……

從本質上講，孩子在園是否安全、是否被關注，幼兒園教育質量如何，本質上是靠管理，而非靠監控，真正的銅牆鐵壁，一定是老師們用愛心、責任心，用敬業、專業共同搭建起來的，而冷冰冰的攝像頭一定不是必然選擇。

監控有死角，只有管理可以無死角。

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被過度保護的孩子

 

溺愛不是關愛

冰心先生說："有時候，母愛並不是健康的，反而害了子女。“

譬如，‘小皇帝’的出現。

幼兒園是孩子的一種生活，如同成人，需要在工作中、生活中獲得自由一樣，孩子在成長的過程中，必須也要經歷一些磨難，"酸甜苦辣都是營養，生活百味都要體驗。"如果把磨難和體驗全部省略了，一切都替他包辦，看上去是順利了，是舒適了，結果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無能。

現在有一種現象，叫"30歲兒童"，都到了而立之年，凡事仍不能自立，沒有長輩陪在身邊就惶惶不可終日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是這樣一種成長狀況，那您就切記：

關愛不要溺愛。

 

放大鏡下的孩子

不是所有的家長都能客觀的看待孩子，和老師一樣，監控下的孩子也似乎被放在了放大鏡下，一個集體裡，總有快一點的，慢一點的，開朗一點的，安靜一點的，敏捷一點的，遲緩一點的，對於小孩子來講，這些都是他們成長過程必然要經歷的，

但，我們不能保證所有家長看到孩子的差異時，都能客觀、樂觀地去評價，不能保證在家裡不會談論某些小朋友暫時的差異和不足，也不能保證這些談論會不會以各種形式傳到這些小朋友的耳朵裡和心裡，讓孩子因此受到傷害。

因此，處於放大鏡下的不僅僅是老師，也會有孩子，他們同樣也是敏感而脆弱的。

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什麼是正常的教育

教育是一棵樹搖動一棵樹，一片雲推動一片雲，一顆心溫暖一顆心。

當我們必須躲在監控後面才心安的時候，我們是不是該思考，什麼才是正常的教育？

讓教育回歸本質，是家長、老師和管理者們需要共同思考的課題。

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