小孩什麼玩具都可缺，卻唯獨不可缺的一種玩具！告訴你為什麼

一位媽媽立即表示反對：「為什麼？玩具會讓小孩的大腦聰明一些。」

老太太嗤之以鼻：「以前我們小時候，根本沒有任何玩具，聰明孩子一大堆，該成才的仍舊成才，該笨的還是笨。」

年輕媽媽們一下語塞，看似的確如此。

其實，玩耍是所有小朋友的天性，即使是那些古代的孩子，看似沒有玩具，但我們從一些古畫或考古出土的物品看來，古代的孩子是有玩具的。典型的比如有撥浪鼓、泥哨、竹蜻蜓等。即使這些玩具只能是富有人家的孩子才能玩，一般家庭的孩子，還會以大自然為玩具的來源地，比如石頭、泥沙、樹葉……更遙遠的古人類小朋友，都是從這些最原始的「玩具」中發展智力的。

這些原始的玩具有什麼特點？開放性質，沒有特定的玩法，孩子想怎麼玩便怎麼玩，幫助孩子獲得開放思維。在無數兒童玩具中，最接近這一性質的，是積木玩具。所以，不少兒童學家提出，如果小朋友只能選擇一種玩具，首選便是積木。如果你家孩子無法玩石頭、沙子等原始「玩具」，那最好也要玩積木。

芬蘭父母常常以重視孩子的思維習慣而著稱，除了幼兒說之前提及的，他們重視小朋友從0歲起的閱讀氛圍，他們還尤其重視孩子思維的培養。比如，他們會在孩子低齡時，重視小朋友用玩積木玩具「建房子」，從幼兒園開始，小朋友便需要把基礎建築課作為必選課程，到了高年級，他們需要修完一千多小時的課程。

那麼，小朋友玩積木，到底有哪些重要的好處？

1、培養孩子思維的靈活性

英國埃塞克斯大學Tim German等兒童心理學者發現，那些經常玩開放性質玩具的孩子，思維更靈活。舉個例子，當有人給一群孩子布置一個任務，他們需要把自己面前的一個填充玩具填充起來，讓這個玩具能夠得著天花板上的香蕉玩具。擺在這些孩子面前，有一些盒子，盒子裡裝著棉花。結果，那些從不玩積木玩具的小朋友，只是一個勁兒地往玩具填充棉花，填完了，高度仍舊夠不著，便對著那些空盒子發呆。他們大概不明白，為啥棉花塞完了還夠不著。而那些玩積木玩具的無數小朋友，棉花和盒子一同塞了進去，輕易地完成了任務……積木玩具的開放性質，幫助他們的思維更開闊。

為什麼會這樣？或許，那些從不玩積木玩具的小朋友，玩了太多限制思維的玩具，比如一按鍵就「叭叭」響，或一按鍵就飛上天的電動玩具，所以他們的思維變得狹窄了。而積木玩具，玩法多樣，小朋友可以隨意壘疊，反而有助於小朋友發展靈活性的思維習慣。

2、發展手部精細動作

精細動作，是小朋友手指發育和動作發展的必須，玩積木會讓孩子的小手受益匪淺。作為父母，我們不難發現這樣的規律：

1歲時，寶寶會把一塊塊積木垂直疊成小塔；3歲時，小朋友會用積木拼成簡單的造型，比如一座只用幾塊積木拼成的小房子；6歲時，孩子能用積木拼出複雜的造型，比如一棟有樓梯的公寓，或許還故意留著小窗戶。

作為父母，別小看這一過程的演變，因為寶寶已經從初步的五指抓物到了兩指靈活動作的轉變。那些貼合得比較好的、需要花費力氣按壓的積木玩具，不僅鍛鍊了手指的靈活性，還有助於鍛鍊小朋友手指的力度，能幫助孩子未來寫字的筆觸更有力。

3、培養「幾何」思考能力

從小常玩積木玩具的小朋友，長大後幾何方面的學習表現會優於其他孩子。日本知名幼兒教育學者橋井健司經過研究發現，常玩積木的幼兒，其前額葉皮質的理性中樞發育較好，幾何思考能力會較為出色。在大機率的成長統計數據中，女孩子的幾何能力會弱於同齡男孩子，所以家有女兒的，父母可以從女兒小時候開始，便陪伴玩耍積木，對培養她們日後的數字空間能力（即幾何思考能力）有好處。

記得有一位老師，曾經跟我說過一件趣事。這位老師的年紀比較大了，他年輕時教數學的，曾經有好幾年在盛產竹子的地方教書。有一年，他在批改試卷時，突然發現了一個有趣的規律——成績最好的幾個孩子，他們家裡都是開手工竹具店的。啥是竹具？用竹片子編成床、櫃子、凳子、桌子、籃子……他們從小跟隨父母編竹具而受益。編竹具，跟疊積木相似，可是比疊積木難多了。

所以，學會以簡單的方式生活，學會以簡單的遊戲長智，這是一種人生的智慧。

關鍵字：玩具遊戲、積木、思維習慣、心智成長、早期教育

幼兒說，（親子）心理諮詢師黃杏貞，學習幼兒心理研究和知識，分享科學、有趣、實用、有價值的育兒心得。

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