國外學者研究表明：幼稚園放學後家長早接孩子和晚接孩子對性格影響巨大，家長看完再也不敢最後一個接孩子了

幼稚園的孩子們一放學就能看到每次都是烏壓壓的一片！看到現在幼稚園門口經常會是滿滿的爺爺奶奶，畢竟白天家長們需要上班，在孩子放學的時候並不是所有的家長下班時間都能有時間！而還有些孩子不是讓爺爺奶奶接送孩子，這時候就會出現孩子會有早早被接走跟會很晚才會被接走的情況出現！

什麼時候送孩子上緩適班更合適？

喆同學屬於精力旺盛、超級好動的孩子，出門就是小旋風。擔心他以後上幼稚園規則意識不強，我先給他報了個英語班，一則磨磨耳朵，二是提高和老師、小朋友之間的配合度。

英語班全英文教學，一周兩次課，一次一個半小時，1個外教、1 個主教、2個助教，10個孩子，年齡都在兩三歲。

頭幾節課家長可以陪同，最遲第八節課開始孩子獨立上課。我仔細觀察過，即使看起來外向獨立的孩子，頭一次離開爸爸媽媽也會哭。倔強的喆同學，第一次更是哭了二十幾分鐘，助教抱著他哄也不管用。中間我心軟，進教室哄了幾分鐘，結果等我再出來，他哭得更凶了——知道聲嘶力竭管用，孩子會頻繁使用，所以我之後沒有再進教室。之後，每次獨立上課，他還是會哭，但時間一次比一次短，第四次獨立上課，已經可以和老師開心玩耍。

在分離焦慮這個過程，與其說考驗孩子，不如說是考驗家長——讓孩子斷了有人陪伴的念頭，同時保證他們一出教室門就可以看到家人異常重要。

3月中旬，我還沒全職在家，爺爺奶奶的陪伴已滿足不了喆同學的求知欲。比如他經常說一些英文單詞，老人無法和他交流；比如他說的兒歌，老人沒辦法給他回應。此時，就可以考慮讓他們去緩適班，和老師和小夥伴相處了。

第一天入園，喆同學沒哭，因為新奇，玩得很開心。但第二天開始，每次送他進教室都大哭一場，邊哭邊叫：“媽媽不走，媽媽陪我……”

我提前做了好多準備：提前幾天帶他去早教中心游泳，提前和主班老師接觸，提前和小朋友一起玩耍，但分離焦慮依然存在。雖然他哭的時候，我堅持沒回頭，但入園第二天第三天，我都申請自主辦公，在教室外面“陪著他”。

他出來做課間操時會四處張望，尋找媽媽的身影。某次他掙脫老師的懷抱，一邊哭一邊沖向早教中心大門，嘴裡還含糊不清地說回家找媽媽，我沒忍住，自己也落了淚。但我知道，此時如果我出現，只會讓他的分離焦慮更嚴重、時間拉得更長。所以對初入園的哭鬧，我只有一個字送給大家：忍。同時放學時第一時間站在教室門口等待，保證他們放學就能看到媽媽的笑臉，等寶貝們確定“媽媽只是暫時看不到，並不是永遠看不到”，新的安全感就會建立。

相對於早接晚接，誰接孩子更重要

從一進教室就哭，到和小朋友們開心玩耍，喆同學經歷了大概一個月的時間，現在每天睜眼就問：“媽媽，今天是週末嗎？我們還是去上幼稚園吧！”

聽到小傢伙略帶奶聲地問這句話，都莫名感動。唯一覺得對不起他的，就是無法做到每天親自接送。

5月份我辭職，因為每天上午要看書學習，下午要寫公號的推送，也只能早上送孩子上學，晚上麻煩老人接送。

爺爺奶奶接送孩子時，在幼稚園正式放學之前半小時就趕到學校，四點半孩子吃晚飯時，他們就站在教室門口等著。

關於早接孩子好還是晚接孩子好，國外學者曾經有過調研：一個班裡最早被接走的那些孩子，自信程度通常比別的孩子高，但總被第一個接走的孩子，通常虛榮心較強；而那些最晚被接走的孩子，特別是那些常常被最後一個接走的孩子，他們通常較內向，甚至有些自卑。所以不要總是第一個接孩子，也不要經常讓孩子最後一個離開教室。

儘管我每次都叮囑爺爺奶奶，別每次都去那麼早接孩子，但他們還是每天最早趕到，和其他三四個家長一起等在教室門口。

我送孩子上學爺爺奶奶接孩子放學的狀況持續到七月初。有天和朋友聊天 （她家閨女和喆同學在同一個班） ，發現她熟悉班裡的每個孩子，和大部分孩子的家長也比較熟，能很全面地瞭解孩子的校園生活環境。

第二天，因為我提前定稿，便直接去接孩子。 我趕到時，喆同學正拉小火車去洗手。看到我，他眼神放光，大聲指著我跟老師說：“老師老師，你看看，今天我媽媽來接我了！”

一邊說，一邊跳躍著走路。那樣開心，可以用欣喜若狂來形容。回來路上，他還摟著我的脖子說：“媽媽，以後都來接我好嗎？”

聽到孩子這話，我有點兒心酸——寫稿子的時間可以調整，學習的時間可以調整，接孩子放學，是錯過一天少一天了。

從那之後，我開始堅持每天接送孩子。 慢慢地，我知道了他的好朋友是誰，瞭解了白天上課的情況，知道了他每天午睡多長時間…… 這些情況，大多數老人不會詳細瞭解，在他們心裡，孩子沒受傷、沒受委屈就可以了。

後來某天，我陪孩子在教室裡玩。朋友當天有事加班，讓我告訴她閨女今天爸爸來接。在我解釋媽媽為什麼不能來時，剛剛三歲的小女孩很生氣地說：“你不用跟我說這些，我都知道！” 很明顯，她對於媽媽不來接很介意。

哪個孩子都會介意吧？媽媽親自來接，是一種儀式，也是自己在爸爸媽媽心中很重要的鐵證。

我把情況跟朋友說明，她決定先來接孩子，等孩子睡了再加班。結果壞事變好事，朋友和老公一起來接閨女，小女孩非常高興，一手拉爸爸一手拉媽媽，自豪地跟喆同學說：“我爸爸媽媽都來了。”

喆同學跟我說：“明天爸爸也來接我吧？”

我說：“好啊，媽媽爸爸商量一下，每週保證有一天一起來接你好不好？”

如果不小心接孩子太晚，爸爸媽媽一定要給孩子道歉並解釋原因，讓孩子明白自己不是故意忽略。

放學後，爸爸媽媽一起來接，不僅有陪伴、有愛，還有安全感十足。 爺爺奶奶、姥姥姥爺的愛不可能完全代替父母的愛，所以當孩子入園，工作再忙，身為父母也儘量多接孩子幾次吧。不然孩子看到別的小朋友被爸爸媽媽接走，而自己一直由老人來接，會覺得不被爸媽看重，甚至會有被遺棄的感覺，由此帶來的失落和傷感會影響孩子的終身。

接到孩子後的事，也很重要

接喆同學時，我發現老人接孩子時，往往會拿著各種零食，有的還帶著飲料。他們這麼做的原因是：孩子在幼稚園一整天，吃不好、睡不香，家裡還不給補補？

愛孩子沒錯，但零食和飲料對孩子的生活習慣壞影響太大：小朋友知道一會就有零食吃，晚飯就應付了事；小朋友知道放學有甜水喝，午睡醒了就開始拒絕白開水……

喆同學也存在這種情況，我接他放學的頭幾天，他每次都問：“媽媽你給我帶甜水了嗎？為什麼爺爺給我喝甜水你不給我喝呢？”

所以，接孩子時，切忌因補償心理讓孩子吃太多不健康的零食和飲料。

回家路上，爸爸媽媽要主動和孩子溝通：今天玩的開心嗎？吃了什麼好吃的了？有沒有認識新的好朋友？老師都和你們做什麼遊戲了？

有必要的話，可以跟老師要一張課程表，如果幼稚園的手工課或遊戲在家裡也能玩，可以作為親子項目保留。如果有外教課，外教老師教的歌或單詞，父母也可以自己學會，隨時隨地在家裡創造機會，給孩子磨耳朵。

爸爸媽媽是孩子的家，當孩子入園，我們不必過分緊張，但有些注意事項，一定提前知道，對孩子的適應能力以及心智發展都會有所助益。