教師不能讓學生罰站，抄寫課文也屬於變相體罰，那麼教師應該怎麼做？

首先，以前我們讀書，背不完課文，放學留下來，餓肚子；不遵守學校紀律，批評、寫檢討，罰跑步、罰勞動，心裡即使有怨言，但始終不敢讓家長知道；因為如果家長知道，一是覺得丟人，二是自己少不了挨頓罵或揍，家長從不會怪老師，怨的只是自己的小孩不爭氣，現在，唉……

其次，看看網友們對此事的看法：

1 老師除了動動嘴皮子，還敢做什麼？就是說話也得輕言細語，不能有傷孩子自尊心。特別是班主任更不好當，制定了班級班規又能怎麼樣？學生不執行，你能拿他奈何？

2 反正希望自己孩子成人，成才的家長不在乎老師罰站自己的孩子，懲罰自己的孩子，也不在乎老師多罵幾句，這樣的家長知道“小樹不扶不直溜”，這樣的家長知道“孩子的成長離不開挫折教育”。這樣的家長知道玉不琢不成器，人不學不知道，這樣的家長知道老師是為自己的孩子好。

3 孩子該批評孩打就不能饒，現在的孩子一句話都承受不了，就是家長太寵愛，不讓孩子受一點挫折，造成孩子抗壓能力太差，孩子該表揚就表揚，該打罵就打罵，從小就這樣教育，就不會因為一句話就跳樓了。

4 最主要是家長的態度問題，對自己的孩子都不負責的家長，我勸教師還是省點心，多省些心去嚴格那些家長要求管的學生，這樣還有人感激教師；

結束語：教師不能教育學生，那就犧牲教育吧！

者按：體罰學生是一個違法行為，這個有必要跟廣大一線教師提個醒。至於“體罰”，“變相體罰”，“懲罰”三者之間如何界定，至今沒有人說得清楚。 這個話題，網上有過很多討論，但是也只是泛泛而談，並不能深入探討。

我的大學論文導師寫過一篇論文《體罰、懲罰，罰之辯》中詳細的分析過“體罰”和“懲罰”的不同，但是至於“變相體罰”又沒有很明確的指出來。 不過，大家都認識到一些問題“教育不是萬能的，沒有懲罰的教育不是完美的教育。”，而且大家也都知道，只要“懲罰學生”掌握好個度也是可以的。可是，這個“懲罰的度”到底是多少度，怎麼掌握這個“度”，也沒有人能說得清楚。

況且，在《義務教育法》和《教師法》，《未成年保護法》等有關教育的法律也並沒有明文規定“老師可以懲罰學生”。有些地方為了學校能更好的管理學生，也在修訂一些教育法規，其中有些地方制定的規章制度中也提出“教師可以適當懲罰學生”的條款。不過，這個“適當”怎麼才算“適當”，沒有一個更加詳細的指導標准。

正因為如此，在老師管理學生的時候，也有可能會出現一些“過度懲罰”的現象發生。這個還不是最重要的，重要的是在老師懲罰學生的過程中，導致學生出現一些極端的事情，比如說回家說謊，或者家長護著學生的時候，就會投訴老師說：“老師體罰學生。”這個時候，老師百口莫辯，教育管理部門為了逃避責任，為了政績也只能盡快處理老師，息事寧人。

所以，只要老師和學生起沖突，無論是老師懲罰學生還是體罰學生，老師都會處於下風。反正，一動手或者做出一些反常的行為，那麼這位老師就有可能丟飯碗。

可見，無論是“懲罰”還是批評教育，老師們都盡量克制，千萬不要為了成績和其他原因而懲罰學生。那麼，老師應該怎麼辦呢？

一，可以沉默冷靜。

當學生擾亂課堂紀律的時候，最多只能嚴肅的批評學生一下，如果他再不聽，那麼自己又要先沉默冷靜幾分靜靜的盯著他看。內心默念“不要沖動，沖動是魔鬼”，“一節課就要結束”，“我先休息幾分鐘”…

二，可以打電話通知家長。

如果第一方法還不管用，那麼就跟家長說一聲，讓家長出面解決這類問題。因為，就算體罰學生，那也是他們的家長體罰比較好，而且他們家長體罰學生還不算是違法的事情，這點對多數學生來說還是很管用的。

三，可以睜著眼睛閉只眼。

如果跟家長反映也沒用的話，那麼就只能嘗試著睜只眼閉只眼，就像那位看著幾位學生在課堂上喝酒，也照樣正常上課一樣，反而不會出什麼事情。這個也是一個好辦法，不過不去的是自己的良心，確實很多老師也做不到。記得有一位女副校長說過“就算不當校長也不能慣著你…”，最後她還真的被處理了。

四，可以找學校領導處理。

這個時候，應該是領導出場的時候了。如果老師自己管理不下去了，可以去請學校領導來處理，可是這個也是老師們不願意做的事情。首先，面子就過不去。其次，現在的學校領導也是早早就推掉了責任，叫他們處理也沒多大用處。可是，總得試一下，萬一遇到能擔當的領導，也是可以解決這類問題的。

五，嘗試寬容理解學生。

如果以上方式都沒用的話，那麼就嘗試著去寬容理解學生吧！反正學生做什麼都是對的，考零分也是可以的，萬一他以後會發展得更好呢？誰還敢否定他讀書不行，做其他事情也不行呢？退一步海闊天空，忍一忍風平浪靜，只要學生沒有做出什麼極端的事情來，大家還是可以相安無事的。

總之，老師除了用那可憐的“批評權”之外，做什麼都需要三思而後行。千萬別沖動，安安穩穩工作到退休才是王道。謝謝大家！

參考來源