幼兒園開學「萌」翻天：幼兒園老師絕密止哭招數（轉給家長）

不停哭型

　　入園前的親子活動，小朋友在家長的陪伴下玩得都很開心，但是第一天開始上幼兒園，便沒有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起，就開始不停地哭，這樣的情景短則一個星期，長則一個月有余。

老師做法：

　　對於這種小朋友，我們首先轉移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關心，增強他的安全感。如果說理、轉移注意力。都對此類孩子不起作用，我們會適當使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，並給予一定的關注。

給家長的建議

　　2~3歲是人生的第一個反抗期，家長要理解孩子這種反應，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9~10個小時。

又哭又鬧型

　　這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時不時地開門就要往外跑出去。

老師做法：

　　這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發洩在外界環境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認識到自己的錯誤，並注意多給他愛的關懷。還會使當地對他的進步進行一些獎勵，像語言上的表揚和物質上的小紅花等。

給家長的建議

　　希望家長平時在家裡，根據孩子的性格特點，讓他學會一些簡單的規則。另外音樂是撫平小朋友心靈的方法，在家裡可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽，比如：《我愛我的家》、《小小人愛上學》等，對治療孩子暴躁情緒有積極作用。

幾天後才哭型

　　小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家裡沒有的東西，立刻產生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來接，但是過了幾天，當他熟悉了幼兒園的生活環境，知道自己要每天重復時，就會厭煩，開始用大哭表示自己的不滿。

老師做法：

　　這類小朋友懷有對新環境的向往心態，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會多介紹在幼兒園他還不知道的事物，比如我們會帶他去別的班級看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什麼。轉移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發生的事情。

給家長的建議

　　如果寶寶對幼兒園生活沒興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時，家長可以在最初一段時間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具（如：手絹、小公仔、水壺）到幼兒園，起一個間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

心裡默默流淚型

　　和家長交流的時候，有些家長說自己在家很開朗的，什麼都說，什麼都樂意去做。但是老師卻發現他們在幼兒園裡不說話，坐在角落裡呆呆地什麼都不願意做。

老師做法：

　　這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心裡心裡卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他並說：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。

給家長的建議

　　在老師試圖打開孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流，讓孩子看到這樣親切的場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

受人影響型

　　有的小朋友本來在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會兒，他也會眼淚汪汪，終於忍不住，大哭起來。這也正是所謂的“羊群效應”。

老師做法：

　　這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會帶他們出去走走，去操場上玩耍，把他和愛哭的小朋友分開一會兒，等他們心情平靜一點兒後，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時的不適應。

給家長的建議

　　幼兒對故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個形象。家長可以根據孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應新的環境，在入園初期，家長應注意以下幾點：

1：送入園趕快撤

　　入學第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時，待孩子情緒相對穩定和適應後再離開；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應為止。當老師接過寶寶以後，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現寶寶在裡面哭、父母在外面“哭”的情況。

2：盡早接回寶寶

　　為了減少寶寶剛入園時的恐懼心理，在頭兩個星期可以稍微早點接寶寶，讓他感受到父母並沒有忘記他。回家路上，最好用關愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內心感受到被愛。

3：幫老師多了解寶寶

　　不同的寶寶在不同的家庭環境中長大，生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便於老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經表現出來的生活陋習或性格，非常不利於孩子盡快適應幼兒園教育。

4：精神准備至關重要

　　家長接送孩子路上以及在家裡交談時，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類的語言誘發強化孩子的不良情緒。應該輔以誇獎、鼓勵、正面積極引導為主的語言暗示：比如老師誇寶寶了，表揚寶寶只哭了一小會兒，寶寶真棒、不簡單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這麼多小伙伴啊······

面對寶寶的不適應，你是下面哪類父母呢？你應該怎麼做才能減少對寶寶的傷害呢？

1

心軟型          

只要寶寶一哭，就什麼原則也不講了。於是到這類家長送寶寶入園時往往會逗留許久，他常常會對寶寶說：“寶貝，別哭了，媽媽（爸爸）再陪你一會兒吧。”

對寶寶的影響：

這類家長太順著寶寶，只要寶寶哭了就多陪一會兒，因此直接導致寶寶將“哭”與“多陪一會兒”建立了必然聯系，哭就成了他挽留家長的法寶。

2

 逃跑型          

因為怕寶寶哭，這類家長就總是找機會開溜：一把寶寶送到老師面前，顧不得說再見就急吼吼地“跑路”；或是帶著寶寶走進教室後，利用玩具等新奇的物品吸引寶寶的注意力，然後就趁機悄悄走人。

對寶寶的影響：

這類家長自以為把握了“當機立斷”的要點，但是這樣逃離寶寶，給寶寶最直接的感覺就是爸爸媽媽不要自己而逃跑了。這樣的行為無疑會加重寶寶的不安，讓他沒有安全感。

3

 反復型          

這類家長最是糾結，剛開始的時候舍不得離開寶寶、不放心寶寶，於是就主動留下陪寶寶一會兒；過了會兒又覺得這樣陪著寶寶不行啊，於是一走了之。這樣的行為反復出現，讓寶寶摸不透大人的心思從而變得很緊張。

對寶寶的影響：

這類家長自己就是典型的“分離焦慮”現象，他自己還沒有做好寶寶入園的心理建設呢！寶寶的分離焦慮會隨著家長的行為起起落落，搞不好原本只需花費一兩周就可以完成的脫敏行為一拖就是幾個月。

4

 理智型          

這類家長十分堅定，任寶寶哭得稀裡嘩啦，他自巋然不動。出門的時候，家長會一路告訴寶寶“要去上幼兒園了，真高興”；將寶寶送進班級之後，他會認真地和寶寶說明“我要去上班了。”然寶寶會拉著家長的手哭著不肯放，但家長依然面帶微笑地擦去寶寶的眼淚，並告訴他“幼兒園可好玩了，媽媽（爸爸）到放學時會來接你的”。然後把寶寶交給老師，笑著與寶寶道別，不慌不忙地離開。

對寶寶的影響：

由於這類家長始終保持良好的情緒，即使寶寶哭鬧還是會耐心道別並離開。寶寶很快能接受即使哭鬧，家長也會離開的事實。值得一提的是，家長良好的情緒暗示著寶寶：上幼兒園是一件快樂的事情。

面對寶寶的焦慮哭鬧我們應該怎麼做？

　1、允許寶寶哭，同時接納他的情緒。

　　見到寶寶哭，家長的第一反應是要讓寶寶盡快平息下來。尤其在幼兒園，大庭廣眾之下，家長往往會覺得很丟臉。

　　與其抑制他，不如適度安撫，允許他哭出來。告訴寶寶你會陪著他，如果寶寶要求抱抱，也一定要滿足。千萬不要認為寶寶嬌氣，非要跟他對抗。這個時候，寶寶哭鬧是在彌補他的心理需求，也是家長對寶寶表達愛意的最佳時刻。這樣寶寶的情緒會好受得多，這樣他才有了關注其他事物的興趣。當寶寶注意力被成功轉移後，自然可以更快的適應幼兒園。如果家長不讓寶寶哭出來，問題反而更嚴重。情緒無所謂好壞，讓它通過安全的方式釋放出來，對寶寶的心理發展有著非凡的意義。

　　當寶寶哭鬧的時候，千萬別為了暫時平息寶寶的哭鬧就胡亂答應。如果不知道如何說，抱著他，拍拍他，三緘其口就好。當然，也可以考慮通過別的游戲轉移他的注意力。

　　2、告訴寶寶一定會來接他

　　因為一整天見不到爸爸媽媽，寶寶最大的擔憂是爸爸媽媽把他扔在哪裡，不要他了，他再也見不到爸爸媽媽了。因此，送寶寶入園，一定要明確的告訴他，爸爸媽媽一定會去接他，並且每天都會在同樣的時間去接他，以消除他的擔憂。

　　告訴寶寶他進幼兒園的時候，爸爸媽媽在做什麼。如果寶寶對時間比較模糊，可以叫他看表，讓他明白，長短針指到哪個位置，爸爸媽媽就會來接他。或者以某些特定的事件幫寶寶理解時間的概念。比如，午睡起來，吃好點心，玩一會，爸爸媽媽就會來接你了。這些特定的事情可以幫助寶寶具象的理解時間概念。

　　家長要跟老師交流一下，寶寶每天在幼兒園會做哪些事，了解每天的大致流程，再告訴寶寶，寶寶心中有數，知道下一步要做什麼，安全感就會強得多。

　　小班的寶寶，家長要稍微早點去接寶寶，否則別的家長都來接寶寶了，自己的爸爸媽媽還沒來，寶寶內心就會更恐慌。如果爸爸媽媽到的早，寶寶就不容易受到其他小朋友影響了。

　　3、帶一個安慰物

　　如果幼兒園允許，可以給寶寶帶個安慰物，可以是寶寶喜歡的玩具，有媽媽味道的圍巾，寶寶的枕頭等。如果幼兒園不允許，也可以帶媽媽的照片，或是媽媽親手給寶寶畫一幅畫，寫一句話，揣在他的小兜裡，或者在寶寶的衣服上畫個符號，告訴他，想媽媽的時候，看看、摸摸這些東西。這樣可以幫寶寶找到一個排解分離焦慮的方法，並從這些與媽媽發生聯系的事物中獲得一種心理上的安慰與支持。當然，給寶寶小手心一個親吻，然後讓他握緊雙手，把親吻裝進小口袋也行。

　　給寶寶帶的安慰物一定要安全，以免發生危險。

　　4、規律的生活

　　每天在固定時間接送寶寶，規律的生活會讓寶寶內心更踏實。沒有特殊的情況，輕易不要請假，尤其寶寶還沒有完全適應幼兒園之前，最好不要安排外出旅游、探親什麼的。

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