當前最全的幼兒園大中小班常規和訓練方法。

有了良好的常規，幼兒才能建立良好的習慣，著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣…”有個好的常規，我們的教育才會循序漸進地進行，良好的常規直接影響一日活動的質量，所以常規的培養在幼兒園的作用是及其重要的。

一

幼兒園常規訓練的3大內容：

1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規定；2、遵守一日生活各環節具體制度的規定；3、遵守幼兒的一般行為規范的規定。顯然，常規是幼兒教育主要內容之一。

同時，常規的建立也對幼兒園教育有著非常重要的意義。

二

幼兒園常規訓練發揮的三種作用：

1、常規幫助幼兒適應幼兒園環境；2、幫助幼兒學習在集體中生活；3、維持班級活動的秩序。 

三

幼兒園常規培養小技巧

課前讓孩子安靜~~ ：

1、一二三坐坐好，三二一請安靜。

2、我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

3、小嘴巴-----不說話

4、請把小手放背後--------我把小手放背後

5、請坐好-----我坐好

6、師：1 2（教師拍鈴鼓，幼兒拍手，並對話）幼：1 2 3。（可重復幾次，等到幼兒安靜下來）

7、小手小手拍一拍，我把小手伸出來。

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來

1、2拍拍手，3、4點點頭，

5、6伸伸手，7、8不講話，

9、10快坐好。

幼兒排隊時用：

小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；

小胸脯——挺起來；一二一，一二一

水蘿卜，水蘿卜，

切切切，包餃子，

包餃子，捏捏捏；

好孩子，好孩子，頂瓜瓜；

壞孩子，壞孩子，就是他！

(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友，效果非常好)

幼兒上課時用：

小腰——挺直，小手——背後，

小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。

師：12   幼：334 

以此類推34556 56 778 78 9910

走路訓練：

一二三，小腳抬起來；

一二三，小手擺起來；

拍手歌：

(1)誰的小手拍的響——我的小手拍的響

誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

誰的小手藏的好——我的小手藏的好

誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊

走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

(2) 把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

（用手把小腳擋住）

(3)小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來

小手小手拍拍拍，小手小手學小貓，喵喵喵

小手小手拍拍拍，小手小手學小狗，汪汪汪

小手小手拍拍拍，小手小手學小豬，嚕嚕嚕

小手小手拍拍拍，小手小手學小雞，唧唧嘰

小手小手拍拍拍，小手小手學小鴨，呷呷呷

小手小手拍拍拍，小手小手學青蛙，呱呱呱

小手小手拍拍拍，小手小手學小兔，嘣嘣跳

(4)師: 我的小手拍一拍

幼: 拍拍拍拍拍

師: 我的小手勾一勾幼: 勾勾勾勾勾

師: 我的小手彈一彈幼: 彈彈彈彈彈

師: 我的小手捏一捏幼: 捏捏捏捏捏

師: 我的小手握一握幼: 握握握握握

師: 握的小手放放好幼: 我的小手不見了(放後面或放腿上)

坐坐好：

教師彈琴：135 — 531— 

幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531）

教師彈：1351（高音 1 ），幼兒起立。

教師彈：1531（低音 1 ），幼兒坐下。

教師彈：135135 135 135 135

 幼兒尋找自己的位子坐好。

集中注意力：

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！

伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，

向前伸出小手轉一轉，小手放呀放放好！

做操時用：

用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的

師：手擺動

幼：腳提起

（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）

師：誰最神氣

幼：我最神氣

師：立正

幼：立正

小手小手拍一拍，我把小手伸出來，

小手小手拍一拍，我把小手舉起來，

小手小手拍一拍，我把小手藏起來

1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。

安靜：

師：1 2 3 

幼兒;我做端. 

師：7 8 9 

幼兒;我閉口. 

師;4 5 7 

幼兒;我靜息

關於吃飯的兒歌：

大白米飯，豆腐雞蛋，

青菜肉湯，噴香噴香．

我來扮個大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！

關於午睡的兒歌：

小手拍拍放枕邊，身體轉向右側臥，

風不吹，樹不搖，幼兒園裡靜悄悄，

我是一個乖寶寶，規規矩矩睡午覺。

四

幼兒園常規培養小方法

1、區域活動結束時，放固定音樂提醒幼兒快速整理區域。

2、積極運用音樂律動，組織幼兒上課。

3、讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。

4、上課時，有意識的經常提問坐不住的孩子和愛玩鬧的孩子。

5、班級中的三位老師分工合作，配合默契，對待幼兒的態度和觀點要一致，行動統一。

6、給孩子充分的、反復實踐的機會，反復去抓某一件事情，不斷的強化幼兒的行為習慣。在一日生活中，時時處處抓常規。

7、多鼓勵調皮的孩子，幼兒老師要關注、關心所有的孩子。

8、用學過的知識感染幼兒，比如說故事，成語等榜樣事例。

9、老師要不厭其煩的去說、去做，去引導幼兒，隨時告訴幼兒什麼是對的，什麼是錯的。

10、示范法，讓幼兒與幼兒比較，樹立榜樣互相學習，積極有效的表揚好孩子，樹立幼兒心中的幼兒榜樣。

11、樹立教師威信，要經常抱抱親親孩子。

12、家園同步配合，與家長溝通及時有效，做好家長工作。

13、午睡時按流程操作。

14、讓幼兒學會等待，謙讓，分享。

15、上課時，用目光隨時與孩子交流，讓孩子知道老師隨時關心她。

16、做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規則，要求。

17、教師多用豐富，形象的肢體動作、語言影響幼兒。

18、進餐時，分組依次進行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜。

19、教師以身作則，從坐，立，行，說等角度為幼兒做出榜樣。

20、重點抓好個別調皮幼兒的常規，重點觀察。

21、兒歌妙用，多用兒歌的形式，影響教育幼兒。

22、多用游戲的形式，進行聽口令行動。

23、在游戲中學習常規。

24、粘貼紅花在常規中起到重要作用。

25、運用文學作品，促進規則養成。

26、師生共同討論，制定活動規則讓孩子參與常規的制定。

27、要求和規則應切合孩子實際。

28、建立平等的師生關系。

29、首先應開班級全體老師會議，共同制定出本班的常規要求。

30、常規就要從小班抓好,且要和老師平時的一言一行相結合起來,從小事抓,從幼兒的吃、睡、玩中進行教育。

五

幼兒園大中小班常規細則

幼兒園小班常規

一、來園常規

1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。

2、能在成人引導下不懼晨檢。

3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

二、飲水常規

1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

2、學習正確的喝水方法；從口杯櫃中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，願意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水

4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水

三、如廁環節

1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。

2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，自己提褲子。

3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下台階，小心滑倒。

4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

四、區域活動

1、知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什麼活動區做什麼工作。

2、學習並理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完後放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。

3、會自選活動區的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。

4、學習並能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。

五、戶外體育活動

1、在教師引導下，願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

2、願意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀岩，鑽等的基本動作，動作基本協調。

3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。

6、身體不適，及時告訴老師。

7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

六、有組織的集體教學活動

1、活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，並運用各種感官參與活動。

2、能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。

3、在活動中會傾聽，敢於表示，樂於交流，能運用材料進行操作敢於在眾人面前表現。

4、能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，願意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。

5、能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

七、離園活動

1、不跟陌生人走，有安全意識。

2、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

3、家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

5、在成人提醒下跟老師說再見。

6、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園中班常規

一、來園常規

1、愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，並向家長告別。

2、學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

3、主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理玩具或物品。

4、學習做值日生工作。

二、飲水常規

1、認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。

2、會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對准流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，願意定時飲水，需要時會主動取水喝。

三、如廁常規

1、有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，便後會用手紙自前向後擦屁股，如廁後及時整理好衣褲，學會沖便。

3、逐步養成定時大小便的習慣。

4、不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上台階，小心滑倒。

四、區域常規

1、知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的名稱。

2、能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，願意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

3、學習有目地的參與區域活動內容，按自己的意願自選活動區的材料及伙伴。能按自己的意願操作材料和工具。

4、能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。

5、參與游戲材料的收集與准備。

五、戶外體育活動

1、願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛煉。

2、願意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀岩，鑽等的基本技能，動作協調，靈活。

3、能列對動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真並堅持做操。

4、活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

5、能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

6、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

7、在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

8、活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

9、會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

10、不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結束時能收拾玩具。

六、有組織的集體教學活動

1、幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快並感興趣地進行感知和操作。

2、在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題並能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

3、在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善於表達，樂於交流，較熟練地運用材料進行操作。

4、對學習，探索活動具有一定的堅持性，善於克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，輪流，協商，合作，分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。

5、掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

七、離園活動

1、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

2、在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

3、愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

4、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園大班常規

一、來園常規

1、衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。

2、獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

3、自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結束後整理好玩具或物品。

4、主動認真做好值日工作。

二、飲水常規

1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對准流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。

2、願意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。

3、激烈運動後稍事休息再喝水：飯前、飯後半小時少飲水。

三、如廁常規

1、會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便後會用手紙自前向後擦屁股。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便後會整理好衣褲，及時沖便。

3、不在廁所逗留玩耍。

四、區域活動

1、能與教師、同伴協商共同制定游戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交流、謙讓，並能分享游戲材料和經驗。

2、能按自己的興趣、願意自主選擇活動區域、游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。

3、參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。

4、能創造性的開展區域活動，自發組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作玩具用於游戲。創造性的使用材料。

5、能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。

五、戶外體育活動

1、能用多種運動器械創造性的開展體育活動，能與同伴協同運動，努力克服困難，有堅持性。

2、在戶外活動前能主動檢查自己的服裝，鞋子是否穿好，有無安全隱患，冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等，夏季出汗時不要及時脫外衣，要學會自己擦汗。

3、能在教師引導下自制並利用廢舊材料進行器械操，韻律操的活動，做操時能在隊形隊列中找准自己的位置，能聽音樂節奏、精神飽滿、動作到位的與同伴集體做操。

4、能掌握多種運動中的安全保護技能和方法。如“大型器械上不打鬧、不推

擠;游戲奔跑、跳繩時會避讓，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。

5、對氣候環境變化有一定的適應能力。

6、嘗試探索多種方法走蛇形步、俯臥撐、快速跑等綜合體育活動，探索幾種體育器械的多種玩法，掌握運動的基本技能。

7、愛護體育器械。活動結束時，能主動收拾整理活動器械和體育活動玩具。

六、教學活動

1、能在活動中精神飽滿，對活動感興趣，專注性強，思維活躍，有活動的自主性和能動性，且表現出一定的創造性。

2、幼兒在整個活動過程中參與性強，能跟隨老師的問題進行思考，回答問題思路較清晰，解答較完整，互動深入有效。

3、在活動中專注傾聽、善於表達、樂於交流；認真觀察、仔細分析、思考判斷，能熟練運用材料進行操作，能運用多種方式和已有經驗解決問題並能將知識進行遷移。

4、在活動中對學習、探索活動具有一定的堅持性，善於克服困難，能夠表現出良好的傾聽、表達、輪流、協商、合作、分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，經老師允許後站起來回答問題。能遵守集體規則。

5、養成良好地坐姿、站姿、看書、握筆、舉手及整理學具的習慣，能自覺學習，不影響他人。

七、離園常規

1、能自選離園前的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

2、家長來接時能主動收放好自己的生活和學習用品、玩具等，擺放好自己的小椅子，並能將所玩區域材料擺放整齊。

3、能主動整理好自己的衣著和儀表，將回家需攜帶的學習、生活用品歸放好帶回家。

4、愉快離園，能主動和老師、小朋友說再見。

5、能向家長交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況，並能向家長講清楚幼兒園老師布置的各項任務。

參考來源