提升孩子決策力的方法

很多家長朋友聊天的時候談到，整體來說，美國孩子未必比中國孩子聰明，但他們無論是文化差異，還是教育理念的不同等 ，在長大過程中，有一件事卻是家長、老師和社會都非常關注的，那就是知道自己喜歡什麼，以及一定要有自己的想法，即獨立思想和自主選擇的能力。

同樣，今天我們再談論孩子FQ（財商）、EQ（情商）等的培養過程中，獨立意識與選擇力，成為這些“商”的最大公約數。

引導孩子不斷觀察真實社會，通過觀察日常的各種現象，分析背後的規律，從而提高自己的思辨能力、選擇能力和決策能力，這種習慣的養成，是一種重要的軟實力。

少年商學院今天就推薦3個輕松有趣、深入淺出的短視頻，對應三個不同的經濟學現象，適合分享給孩子學習，知道自己每次選擇背後的邏輯，才能不怕做選擇，提升決策力。

不是越多越好

想象一下，你參加了一個游戲節目，通關後有兩個獎品可以選擇，分別是一顆鑽石或是一瓶水，這個時候，選擇一瓶水吧——你可能會覺得我傻了，幾乎所有人都會選擇鑽石。

但是如果咱們換個場景呢？假如你已經在沙漠迷路了好幾天，嚴重缺水，這時，有一顆鑽石和一瓶水，你會怎麼選擇呢？

不值錢的水，成了無價之寶——這就是價值悖論（Paradox of Value）。點擊下方視頻觀看這個悖論怎麼影響我們：

價值悖論的例子，生活處處可見。舉個例子，一天，你去買了一份報紙，這個時候，商家為了促銷，就告訴你，第二份報紙半價哦，那你會買嗎？肯定不會——因為雖然表面上，第二份報紙便宜了，你賺到甜頭了，但它對於你來說，是沒有價值的。這個時候，即使是半價，也是花了冤枉錢（當然，還可以把第二份報紙轉手賣出去，那就是另一個話題了）。

總而言之，不考慮前提下決定，都是耍流氓。

便宜沒好貨？！

還有一種情況，我們會只買貴的，不買對的。點擊下方視頻，看我們是怎麼被影響的：

曾有研究人員做過這麼一個實驗，他們分別給實驗參與者發了“止痛藥”（不是真的藥）。

並對他們進行微量電擊，當參與者被告知藥物只要10美分的時候，只有61%的人覺得疼痛得到了緩解。

但如果告訴他們這個藥值2.5美元的時候，一共有85.4%的人覺得疼痛得到了緩解。

這種現象，被稱為“心理安慰”。比如買衣服，一模一樣的兩件衣服，放在兩家店，我們往往會覺得，售價更高的那件，質量更好，穿著更好看。其實可能根本不是這樣子的。所以，我們在消費的時候，要考慮產品的性價比，而不是盲目消費，只買貴的，不買對的。

什麼是最“好”的決定？

但歸根到底，做任何決定時，我們都要關注自己最終想要實現的目的是什麼？用經濟學的詞來說，就是“價值最大化”。點擊下方視頻即可觀看：

視頻介紹了一個很有意思的詞，叫“囚徒困境”：

有一天，兩個賊被抓進警察局，警察知道他們可能犯下更大的罪過，但又沒證據，於是他們被分別隔離開來審問，他們彼此之間不能交流。警察給了他們兩個選擇：

1、如果供認你的搭檔犯了罪，你就可以無罪釋放，你的搭檔則要坐三年牢。

2、如果你保持沉默，但你的搭檔出賣了你，你就得坐三年牢。

這個時候，嫌疑人的心理就很復雜了。如果他們都保持沉默，警察就只能依照現有的罪名，分別關他們一年。但是，由於被分開審訊，他們的信息是不對稱的，為了保證自己的價值、利益最大化，他們絕對不會選擇沉默（如果搭檔供認了自己呢？），而傾向於選擇背叛對方。

在我們的現實生活中，也有非常多“囚徒困境”的現象。比如說有好幾家電視機廠商，同時推出自己的產品，最有利於所有人的做法，就是大家坐下來，簽個君子協議，保證不惡意降價，爭搶對手。

這時候，大家就成了前面提到的“囚徒”——當A和B在這頭商量著“好，我們不降價”時，C可能已經拋出降價套餐了！為了保證自己不處在被動位置，所有廠商都會選擇，對自己來說最保險的做法——降價。最後，所有人都吃了虧。

所以，當我們做決定的時候，我們當然要考慮合作、協商，但也要理智地分析，自己最想要達到的效果是怎樣的——然後最大化地實現它。

參考來源