讓孩子更早知道自己要什麼，「學徒制」為何越來越受歐美家庭青睞

文 | 少年商學院新媒體部

我們分享過不少歐美流行的學習和實踐方法，比如跨學科學習方法“項目制學習”（點此閱讀），創造力訓練方法“設計思維”（點此閱讀）。今天，和大家聊聊“學徒制學習”——一種深度的社會化學習與創新實踐方法。

2017年6月7日，白宮發言人表示，美國政府將修訂大學認證和學生貸款政策，鼓勵在高等教育中更多使用“學徒制學習”。這不免讓人想到特朗普13年前制作、主持的一檔紅到現在的真人秀節目——《學徒》（

The Apprentice，又譯為《飛黃騰達》，節目會挑選一位合適的人，成為特朗普的“接班人”，勝出這個“終極面試”的人，能得到特朗普公司的一份年薪25萬美元，為期一年的合約）。

（CNN報道）

“學徒制學習”的字面意思好像人盡皆知，但是如果從一個系統的有章法的青少年創新實踐學習方法來來看的話，可能就需要多一些科普了。今天少年商學院微信就和大家來進行分享交流。學徒制值得借鑑，因為孩子越早實踐起來，就能越早知道自己到底要的是什麼。

學徒制學習，其實不同於體驗式學習

中國自古就有“學徒”的說法，孩子跟著某行業的前輩學習一門手藝，新手階段都稱為“學徒”。但自從各種新興行業發展起來，這個詞就提得少了，即使在美國教育界，孩子們也是學習歸學習，干活歸干活。

仔細琢磨“學徒制學習”這幾個字，最相關的概念，應該就是這幾年大家談得很多的“體驗式學習”（Experiential Learning)，亦即在社會實踐中學習。

什麼是“體驗式學習”？簡單說來，就是學校為學生提供真實的學習情境，讓學生帶著異想天開的想法，在親身體驗中，發現問題，靈活調用各學科知識解決問題，從而激發學生學習興趣，引導學生發現自己的價值和責任。

比如都是歷史課，傳統的教學，是讓學生記憶知識點，“體驗式學習”可能會讓學生制作一份“美國在建立之初，如何成為英國第一個殖民地”的大事件時間表；讓學生去實地拜訪弗吉尼亞居民，完成關於美國不同種族的實地調查；讓學生穿上當時人們的各種服裝，扮演不同的歷史人物；讓學生采用多種角度撰寫一系列小說故事……

而“學徒制學習”雖然也強調從學生的興趣出發，強調真實情景中的體驗和思考，強調以解決問題為導向，而非掌握知識為導向，但它有4個明顯的不同：

其一，接受“學徒制學習”的孩子，大部分時間是在企業接受培訓和實踐，小部分時間是在學校進行理論和知識教育。

其二，他們都有兩重身份，在學校，他們是學生。在企業，他們是學徒，是有薪酬的。

其三，他們要接受兩種考核，分別是學校的專業知識考試，以及企業的實踐技能考試。

其四，他們的目的不僅僅停留在“激發學習興趣”或“融合學科以便更高效地學習”，而是升級到體驗職場生活，尋找未來職業的高度。

換言之，每個學徒，都要盡可能為自己所在的企業創造價值，因為自己所參與的每一件事，都是實打實的商戰活動，企業投入了成本。

感受一下《學徒》節目中的經典實戰案例：為ShaniaTwain銷售香水、管理三輪車公司、為GM做2007Chevytahoe汽車推銷活動、為Trump-Taj-Mahal的casino做促銷、為BridalShop賣婚紗、銷售Trump-Ice礦泉水、為Hanes設計銷售T-shirt、為Levis設計宣傳冊、為蘭博基尼拍攝廣告短片、為GM設計宣傳冊……

“學徒制學習”下，學生們所做的事情，可能沒這麼“高大上”，但也是企業的具體業務。

瑞士、德國的孩子從中學開始

體驗“學徒制學習”

值得注意的是，雖然美國這次改革，是在大學生中推行，但“學徒制學習”最開始是盛行於德國、瑞士等歐洲國家，且都是從孩子的中學階段就開始。

“給一個中國大學生小組100本書，他們一周就能記住內容。但面對實際問題時，他們卻會陷入困境。”

瑞士布勒集團總裁曾這麼說，該公司在中國擁有2300名員工，但每年校園招聘來的中國大學畢業生，常常達不到企業的技術要求。

這或許說出了瑞士為何如此重視“學徒制學習”的原因。

在瑞士，孩子從中學起，每周要接受1小時的職業指導（professional instruction）課程。

（瑞士的學徒制學習）

七年級時，教師采取問卷或測量等方式，讓學生探索自己的興趣和能力；地方職業局派出職業局委派代表來講解職業教育的情況，同時發放相關資料供學生了解，或帶學生參觀職業局，讓他們熟悉工作組織與流程，亦提供專業指導人員，以便學生咨詢。

等到八年級第二學期，學生就可以申請體驗學徒工作，到九年級，就能進行學徒崗位申請和面試了。一系列准備後，學生要開始“職場見習”。

不過在見習之前，除了上網查資料外，學生還必須親自拜訪想去的企業或工作場合，例如醫院、商店、工廠、中小企業等。不管是想當廚師、工程師、維修技師、行銷人員等，還是為了找到適合自己的領域，他們都得在這個階段，給自己一個初步答案。

帶著這份答案，他們會在見習過程中，不斷刷新自己的認知，找到自己的專場和興趣。見習結束後，再和老師、同學就見習經歷和體會進行充分的討論，重新思考自己的職業選擇。

在瑞士，“學徒”階段是很多孩子規劃人生的起點。這個過程中，孩子們早早開始探索個人的興趣、潛質，在職業與教育之間自由切換，知道自己到底想做什麼的人。比如學徒工瑪蒂·皮爾斯，她在16歲時就可以熟練組裝一台棉花清洗機，等4年學徒期結束時，她還會拿到一張機械工程師的文憑。

德國也是“學徒制學習”的主要推動者。

在德國，將工作與學校學習相結合的“雙軌制系統”非常流行。這裡沒有中考，學生初中畢業後，可以選擇進入文理中學，將來升入大學深造，也可以選擇“全日制職業教育”或“雙元制職業教育”——後者不同於前者，既要在企業中接受職業技術培訓，也要在學校裡學基礎知識，也就是我們說的“學徒制學習”。

事實上，每年約有75%以上的初中畢業生會選擇“學徒制學習”的道路。

比如人民網曾采訪過的德國男孩多米尼克。他18歲時已經在奧迪汽車總部的汽車裝配車間做了一年學徒。他每個月大約有三周在奧迪工作，一周在學校上課。在學校裡，他和其他學生一起學習汽車專業知識以及電腦、經濟、英語、數學等科目，在3年半的學徒期間，他無需支付學費，每月還能獲得近800歐元（約合人民幣6600元）的工資。

這種經歷意義非凡。德國未來工作研究所所長施耐德就曾總結，首先，學徒制可以讓年輕人很早確定未來要做的工作，並為此不斷努力；其次，企業發現人才後，可對其進行長期培養；再次，很多企業自己就擁有大學或與大學合作的專業，學徒可邊工作邊讀大學。

這樣的學徒比直接從大學畢業來公司的學生更有競爭力，與企業的感情也更好。

（德國的學徒制學習）

讓孩子從小像學徒一樣實踐

首先學會自己找導師

“學徒制學習”聽著聲勢浩大，其精髓卻不難借鑑，那就是：把世界作為課堂，在自己感興趣的領域裡，找到專業導師向其請教學習，積累社會經驗。

上周，少年商學院創始人張華老師在“新學習革命”國際教育沙龍的分享上篇——

《培養自主學習力至關重要，美國孩子熱衷“黑客學習法”》（點此閱讀），其中的“黑客學習法”就和“學徒制學習”就有異曲同工之妙，“黑客學習法”的提出者有一個觀點，是這樣的：

“學校裡能夠提供的教育資源，社會也都能夠提供，像是以市民圖書館取代學校圖書館，自組互助讀書會來討論某些主題，寫信給某些領域學有專精的人，向其請教學習上遭遇的難題，在網絡上分享自己的學習成果，或向網絡上的達人請教學習上遭遇到的難處。

最好自己建一個網站，在網站上與人分享自主學習的過程與秘訣，一方面吸引志同道合者，另一方面當自己碰到學習難題想向專家達人請教時，附上自己的網站讓對方了解自己正在做的事情，能夠增加對方回復你的意願。”

說白了，學會給自己找導師，是學徒制學習系統的引擎。或換句話，學徒制，一定不是不等於學校或家長幫你找好當徒弟的地方，它的內核是自主學習甚至終身學習的能力。

（“黑客學習法”所倡導的30個社會實踐活動）

而在分享的下篇，少年商學院創始人張華又談到了一個“學徒制學習”的鮮活案例，關於一個05後孩子“拯救書店”。

《拯救書店計劃》是少年商學院最早的商業課程之一，與德國著名的d.school共同開發，一個月的時間內，全國各地的孩子通過4次視頻直播課程和線下實踐挑戰，解決一個問題——面對實體書店紛紛倒閉，請幫書店老板發現症結在哪裡，並提出改造方案。

來自成都的05後陳同學，先後去到成都十幾個書店做了深入探索和調研，了解他們的主打功能、分區邏輯、整體氛圍、特色活動、運營狀況等，他和讀者溝通，詢問他們喜歡的書店類型、期待的書店活動……

後來，課程結束，但他的社會實踐才剛剛開始——他站在書店運營者的角度，開創了一個微信公號，有了一個更大的野心——從一個12歲少年的視角，持續研究實體書店進化和變革之路。現在，成都之外其他城市的不少書店都邀請他前去采訪調研，他成了一位“顧問式小學徒”——學習書店老板這位“導師”的經驗，並反過來為書店這個行業，創造價值。（點此查看這個孩子的完整故事）

（書店模型）

上個月，由近百所美國頂尖私立高中組成的聯盟Mastery Transcript Consortium（MTC）正式推出了一個全新的學生評價體系——A New Model，他們希望用這個新的評估方法，最終取代SAT、ACT等“美國高考”。

什麼意思呢？這個體系不打分，也不評級，而是建立一個電子檔案，持續追蹤、記錄、評估學生從小到大共8大能力的提升，未來作為孩子申請大學的依據（點此閱讀詳情）。

（A New Model考核學生上面的8大能力，少年商學院制圖）

也就是說，未來，當我們的孩子去到美國讀高中，或者參加美國高考時，評估的方式已經不再是考試，而是從小綜合能力的評估。要適應這種新變化，孩子只是懂得如何在課業上拿高分，肯定是遠遠不夠的，還需要重點下功夫，提升課外的軟實力。這個時候，社會化學習（Social Study），或者通俗來說，系統化的社會實踐就非常非常重要。

“學徒制學習”在美國開始流行起來，再一次釋放信號——孩子的課外時間，應該有更多可能性，以及更深入、更系統。

參考來源