為什麼美國孩子一年閱讀幾百萬字？只因把儀式感發揮到淋漓盡致

學院君說：我們分享過不少實用的閱讀策略《美國孩子每天堅持閱讀20分鐘，全靠這張名為Reading Log的圖表》、《美國孩子為何如此愛閱讀》等，但一些家長朋友依然困惑於：如何讓孩子真正愛上閱讀？是的，倡導閱讀和親子陪伴的重要性，不如激發孩子的閱讀興趣更重要。今天我們再來深入回顧一下美國學校激勵孩子閱讀的一種作法吧。

激勵孩子積極閱讀、提出觀點

美國中小學非常注重培養孩子的閱讀習慣。不僅提供豐富的書籍，還會在閱讀課後，用項目制的方法拓展與實踐：檢索並整理信息、制作研究報告、改寫人物故事、開展自主辯論會等等……美國人在激勵孩子閱讀這件事上，真是做到了極致。

比如，“百萬閱讀俱樂部”（Million Word Club），這是最近一些年，非常非常多美國學校相繼成立的同名社團，顧名思義，就是孩子們的閱讀量，以百萬字計。學校、家庭、社會對它的重視程度，絕不亞於我們前些年的“全民奧數”。所謂“百萬閱讀”，顧名思義就是每個孩子每年的閱讀量，以百萬字計。

百萬閱讀俱樂部的誕生，要追溯到2002年。位於美國西部科羅拉多州的Denver Public School的學生主管Jerry Wartgow要求學生每年讀一百萬字——他做了不少關於閱讀的研究，最後發現，大量閱讀，且閱讀能力強的孩子，其整體的學業成績會較高。

如今每一所學校的“百萬閱讀俱樂部”，每年都會設立一個活動主題，同時學校會提供非常多的閱讀資料。更重要的是，這一計劃並不是鼓勵孩子死讀書、為數量而讀，而是鼓勵孩子們不斷在閱讀過程中提出自己的觀點、看法，或者將閱讀變成一種社會實踐項目，而且對每個學生讀每本書的表現，給出反饋與評價。

孩子們視進入“百萬閱讀俱樂部”為一種非常高的榮譽，不但可以獲得表揚，學校或俱樂部官網會發布公告，而且會獲得證書。證書就像是一張百萬美元的鈔票，只是中間的人頭是進入俱樂部的學生的頭像。

Lamb是一名聖地亞哥小學六年級的學生，參加了百萬閱讀計劃，讀滿一百萬字，最終成為“百萬閱讀俱樂部”的成員之一。

學校每天會安排閱讀時間給學生，家長也很支持這項活動，孩子們在家也會預留半個小時進行閱讀。

“第一年，我們有15名學生讀了一百萬字。 第二年增加到50名學生，”Corley老師說。 “老師們和同學們對達到目標，閱讀技巧的提高，以及對閱讀感到熱愛而興奮，他們互相談論彼此閱讀的書籍，也對所做的一切都感到自信多了。”

Lamb 表示，“小時候父親試圖讓我讀書，但我沒有興趣。 現在我知道閱讀很重要，我喜歡閱讀。加入‘百萬閱讀俱樂部’讓我特別自豪，閱讀不但讓我增加了詞匯量，也學到了很多關於歷史的知識。目前我的閱讀目標是兩百萬字。”

通過閱讀，可以成為“百萬富翁”，這種激勵對孩子非常奏效。

走紅毯、要簽名

激勵形式花樣多

每所學校都賦予了“百萬閱讀俱樂部”不同的玩法。

有的學校實行分級激勵機制：讀滿25萬字，可以一起吃個蛋糕；讀滿50萬字，就可以利用課堂時間進行一次“爆米花電影之夜”……

有的學校將閱讀者分成能力遞進的七個身份等級，學生閱讀書籍數量越多，身份級別越高，他的名字也將被貼在對應的榮譽身份榜上；

有的學校在圖書館牆上用不同色塊分別標注“三百萬”“四百萬”“五百萬”的字樣和區域，學生達成某一閱讀目標，他的照片也將被光榮地貼在對應區域以示獎賞。

（讀完百萬字的孩子的照片牆）

其它“獎勵”，也非常吸引，可以是金錢獎勵，也可以給他們發證書、登報紙，以下激勵方法就很值得參考：

在晨會上發言的機會，讓他們在晨會上推薦自己最喜歡的書，推廣閱讀計劃，並有人把這拍成視頻記錄下來；

在集會上擁有VIP席位；

免做作業的機會；

獲得被油漆成金色/貼滿現鈔圖案的貼紙；

學校小賣部的優惠券；

俱樂部郊游；

獎杯；

學校管理層帶孩子們去下館子；

乘坐豪華禮賓大巴去參觀食品工廠；

在學校裡掛一塊匾，把俱樂部成員名字刻上去；

書店發的證書；

給俱樂部成員父母贈送飲品

……

有的學校還極具創意地推出了“走紅毯”盛典，每個讀完100萬字的孩子，儼然就是好萊塢巨星，要上台接受“粉絲”的膜拜。位於美國佐治亞州哥倫布的一個幼兒園（對，你沒看錯，是幼兒園！）就是這樣做的： 

（坐豪車）

小男孩Breyden Suragh才6歲就完成閱讀了百萬閱讀量目標，穿著帥氣可愛的背帶褲，坐著幼兒園提供的豪車，走過紅地毯來參加這次專門為他舉辦的慶祝活動，帶著酷酷的墨鏡站在幼兒園教室門口拍照……

當每個學生踩著紅毯走進課室的時候，父母和老師們都為他們驕傲地歡呼雀躍。孩子們就像明星一樣，還會給他們的朋友和家人簽名。

有的學校為激發學生閱讀興趣，還成立了“百萬富翁”午餐會(1,000,000 WORDS Mi11 bonaire Lunch)。如果學生一年裡能讀完100萬字的圖書，就可以參加“百萬富翁”午餐會，與校長共進學校大餐。

如此多樣的獎勵方式，究其意圖，那就是激勵每個學生多閱讀、勤閱讀，並以閱讀為樂。

家長可以這麼做

讓孩子成為“百萬富豪”

學校采用的一些閱讀激勵方法，家長在家裡也可以借鑑，保證孩子愉快地堅持閱讀，形成閱讀的良性循環。

美國一所名為Walter Bracken STEAM的小學開展了“系列閱讀”計劃——選書是怎麼高興怎麼來，但必須是同個系列的書。

校長德克爾認為，同系列的書在詞匯和表達方式上會比較相似，能有效降低孩子們的閱讀難度。而且會讓孩子們對角色更熟悉，這種熟悉會增進他們對系列中每本書的理解。最重要的是，孩子不再需要每讀完一本書就停下來想下一本讀什麼，進而養成持續閱讀的好習慣。

此外，他們還會借助一些小工具，增強閱讀的“儀式感”。比如“臉譜書簽”，就是給孩子填寫已經完成的閱讀系列。

有了這個法寶，老師就能及時追蹤學生的閱讀進度，學生也能直接感受到閱讀的成就感，更有熱情逐步把系列書全部消化掉。

孩子每讀完一個系列，就能得到一塊“魔力項鏈”，被掛在教室的牆上，以示鼓勵；或得到1張好奇券，集齊10張就能接受校長的神秘款待……

家長們在實踐美國學校的這些激勵措施的時候，如果想讓閱讀過程變得更有意思，還可以設置一個“書塔挑戰”——把讀過書都寫在紙上，依次貼在牆上或者門上，就像把每本書都疊起來。最後，還可以讓孩子比比自己和讀過的書，哪個更高。

為了讓孩子每天都覺得“我離目標越來越近”，還可以引入“閱讀賓果”這一游戲：

以上圖這個“閱讀賓果”為例，在每個格子裡，例舉了不同的閱讀任務，比如讀一本小說、讀一本關於時間旅行的書、讀一本你討厭的書、把一個童話故事復述出來……每當孩子實現一個閱讀目標，就可以在這個格子上畫叉，當所畫的叉能練成一條直線時，則視為勝利。

還有一類賓果，是側重於怎麼讀，把讀書變得非常好玩——要跟朋友一起讀，要讀給一只沒有攻擊性的小動物聽、還要邊讀邊吃雪糕……

當上面的任務都完成好之後，家長就可以按照約定好的規則，給他們發放獎券，或者模擬“百萬閱讀俱樂部”的做法，給他們派發證書、來一次電影之夜、吃一頓大餐。

三項提醒與建議

讓孩子真正享受閱讀

第一個建議是，把閱讀的激勵做到極致，千萬不要用金錢激勵。

激勵閱讀的初衷，是讓孩子明白閱讀也可以非常好玩，而不是一件苦差事。正如前文提到的德克爾校長所說：

“學生剛開始踴躍讀書確實是受到了獎品的激勵，但隨著年齡的增長，他們對獎品的熱情逐漸降低，獎勵計劃只是幫助他們維持這一習慣，真正吸引孩子們的還是閱讀本身。”

第二個建議是提醒孩子不要過度依賴在學校所學的知識。養成獨立思考的習慣至關重要。

知識是分層次的，一共有三類，一類是人類的規范，一類是人類的發現，一類是人類的經驗。除了第一類，後面的發現和經驗，都需要孩子通過觀察、閱讀、感悟獲得。他們能真正學到的知識，就是他們獨立思考過的東西。

第三個建議是，鼓勵孩子愉快地表達。講出來，講出來，講出來。

美國學者埃德加有一個“學習金字塔”，傳統的學習方式——老師講、孩子們聽，學習效率（兩周後還能記住多少）是最低的，只有5%。但是，如果能馬上應用以及教給別人，學習效果會達到90%。家長可以在孩子閱讀後鼓勵他多發表自己的看法。

閱讀的重要性是不言而喻的。美國曾有調查指出，在童年時獲得更多詞匯量的孩子會在上學後成為更強的閱讀者，在考試中也會得到更高的分數。換言之，越早開始閱讀的孩子，越容易獲得好成績。

每個孩子心裡都住著一個愛閱讀的“百萬富翁”，只要把激勵做到極致，鼓勵孩子獨立思考、暢抒己見，讓閱讀成為一種有趣的儀式，而不是一項任務，孩子們定能主動閱讀，找到閱讀的樂趣，成為一個真正的愛書之人。

參考來源