斯坦福教授提出：年級第一的孩子和普通孩子真正的差距，不在智商，竟在這一點！

斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克提出，人的思維方式分為成長型和固定型兩種。一個人擁有成長型思維，樂於接受挑戰，能夠積極地去擴展自己的能力，未來更有可能取得成功。望子成龍的家長們，該如何幫孩子建立成長型思維呢？在美國學校正悄悄刮起一陣培養孩子“成長性思維”的熱潮。

當孩子在面對困難和挫折時，表現出截然不同的反應。

當老師出了一道比較難的數學題目時，有的孩子會說：好難哦(It is so hard)，似乎我不會做，馬上失去嘗試的勇氣。

有的孩子卻把困難當做一項挑戰，竭盡全力，努力做到最好(Try your best)。他們並不把最終結果作為衡量自己能力的標準。

面對錯誤也是如此。

當面對老師的批評時，有的孩子欣然接受，把錯誤改過來。有的孩子則會發脾氣，覺得自己能力不夠，沒有把事情做好。

為什麼對於生活中的“困難”和“錯誤”，孩子會有截然不同的表現呢？

這其實源於他們的思維方式，是“思維”在支配著“行為”。這種思維模式，在很大程度上決定著我們的未來。

一、什麼是成長性思維？

成長性思維由美國斯坦福大學的心理學教授：Carol Dweck 提出。

她堅信：擁有成長性思維(growth mindset)的孩子, 認為“努力”比“天賦”更重要。

他們在遇到困難和挑戰時更加樂觀積極，他們相信自己的不懈努力，能夠幫助他們克服困難，最終走向成功。

樂觀的心態、堅定的意志力、靈活變通的做事能力、積極正向的語言表達能力，這些都是具有“成長性思維”的人具有的品質。

在面對困難的時候，成長性思維和固定性思維的人，看到的“景象”截然不同。

二、如何培養孩子的成長性思維？

成長性思維並不是與生俱來的，它可以通過後天的引導和培養來獲得嗎？答案是肯定的。這種積極的人生態度如何獲得呢？

1、告訴孩子“天賦”不是與生俱來的：

首先，我們要讓孩子瞭解，“天賦”並不是天生的。你可以通過後天的努力，而變得更聰明或者更有智慧。

就像剛出生的寶寶不會說話一樣，他們經過後天的努力，牙牙學語，最終可以獲得語言的能力。

為了讓孩子瞭解後天努力的重要性，我們用事實說話，通過給孩子講名人故事，比如：愛迪生通過刻苦自學，改變自己命運的故事，讓孩子體會到自己的堅持和努力，可以成就很多事情。

光明之父愛迪生有一句名言：“ 我沒有失敗，我只是發現了1000種失敗的方法”，這句話鼓舞人心。

父母可以去找一些成長型思維的名人名言，做成海報，貼在牆上，時刻提醒孩子這些成功名人背後所付出的汗水！

2、家長做好“成長性思維”的代言人：

Dweck博士把人們的思維方式分為兩種: 成長性思維(Growth Mindset)和固定性思維(Fixed Mindset)。

成長性思維讓孩子不斷挑戰自我，把每一次失敗當做學習的機會。而固定性思維的孩子局限在自己的思維定式裡，缺乏自信，不喜歡挑戰，容易放棄。

聽起來，成長性思維正是我們說的“正能量”教育嘛！

家長是孩子的第一任老師，我們的思維方式正潛移默化地影響著孩子。

所以，想要培養孩子的“成長性思維”，家長在平日的與孩子的交流中，更應該做好“成長性思維”的代言人：

在家裡，我們可以引導孩子做成長性思維和固定性思維的分類練習，把兩種思維模式的語言進行分類，並不斷強調如何積極的面對困難和失敗：

3、科學的稱讚，讓孩子越來越棒：

在孩子做了一件讓人滿意的事情是，我們常常會說：“你真聰明！”

然而，成長性思維告訴我們不要輕易稱讚孩子的“聰明”，而是強調表揚孩子的努力、過程、和為達目標所做出各種嘗試。

孩子是多麼的在乎大人對他們的認可！大人越強調什麼，孩子越會為之努力。被贊“聰明”的孩子選擇簡單的事情，因為他們相信自己可以把簡單的事情做好，這樣可以一直獲得“聰明”的認可。而被贊“努力”的孩子，會選擇更難的事物來嘗試，因為“努力的過程”讓他們覺得自己很棒！

當然，我們希望培養出不斷進取的孩子。

那麼應該用什麼樣的語言表揚孩子呢？

有時候，換一種說法，會打開另一片天空：

01固定式思維表揚

哇！你數學這麼棒，你真聰明！

看！就像我說的，這個題目很簡單，你做出來了，真聰明！

對於毫不費力就取得成功的孩子：

你真棒！好像毫不費力，就得到了100分！

對於很努力，卻沒做好的孩子：

有的孩子就是不擅長數學，沒有關係，慢慢來。

02成長性思維表揚

我喜歡你通過嘗試不同的方法來解決這個數學問題，並最終做出了答案，真棒！

這是個很難的題目，但是你堅持並做出了答案，真棒！

好的，這個題目對你有些簡單，讓我們來試一試難一點的題目，來挑戰一下自己。

我很喜歡你在努力的嘗試，讓我們一起來做，看看你有哪裡不明白。

4、 八個問題，培養出成長性思維的正能量寶寶：

不妨今天回到家，就問問孩子以下這些問題：

01、今天做了什麼事情讓你覺得很有挑戰？

02、今天你嘗試了什麼新事物？

03、對於今天遇到的挑戰，你嘗試了什麼新方法來解決？

04、除了在學校，你在校外學到了什麼？

05、回憶下你今天犯的一個錯誤！說一說你從錯誤中學到了什麼？

06、在學校學的什麼東西讓你覺得很難很棘手？好的，想想有什麼方法可以克服？

07、想想今天發生的一件事，如果再給你一次機會，你可以怎樣做而讓它變得更好。誰可以幫你讓事情變好？

08、今天做了什麼事情你覺得很容易? 你可以怎樣讓它變得富有挑戰？

5、不是你不夠努力，只是時機未到！

孩子已經很努力了，可是還沒有達到理想目標。這時，我們要告訴孩子：“我知道這很難，但是你在努力，你在進步，錯誤使你成長，理想的目標已經離你越來越近了。”

美國的老師和家長會讓孩子把"成長性思維的卡片"做成書簽，或貼在桌子上，激勵自己，不停努力，不要放棄：

“我不害怕接受挑戰！”

“我能訓練我的思維去完成任務！”

“我還沒能竭盡所能完成它！”

“我的錯誤説明我成長！”

小編說：

誰都有消極疲憊的時候，我們不可能每天都像打了雞血一樣充滿正能量。

但是作為孩子的榜樣---家長和老師，即使生活再艱辛，我們也儘量提供給孩子一個積極向上的氛圍，讓孩子的生活多一些陽光，讓孩子的思維開出最燦爛的花！

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