哈佛大學教授:瞭解孩子「潛能」只需3分鍾!高智商寶寶會有這20種表現,父母一查便知!
父母是孩子的領路人,在孩子成長階段裡,扮演著重要的引導角色。尤其是一些潛能,只能通過開發來挖掘。如果孩子是一座寶庫,那麼父母的責任有多重大,自然不言而喻了。所以在面對孩子的時候,我們必須時時刻刻都要留意孩子的潛能之處,從而正確引導。這樣做才能養出高智商的寶寶,將來去學校開始學習也會快人一步。
大人誇獎小孩子時,“聰明”是使用最多的詞語之一。幾乎所有的父母都希望自己有個高智商寶寶。怎樣才能知道你家孩子具有哪方面天賦?又該怎樣開發他的潛能?
美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納通過一系列研究,總結了高智商寶寶的20種表現。母嬰君特邀國家二級心理諮詢師蔡雁教授一一解讀,家長們不妨對號入座,因材施教。
語言天賦
若孩子在前3條表現突出,可能具有語言才能。
1. 善於用語言描述聽到的各種聲響。
2. 常給孩子朗讀的故事,要是你更換了裡面的某個詞,孩子會加以糾正。
3.喜歡對人講故事,講得繪聲繪色。
潛能開發
可以在講故事時加入更多的詞彙與細節,如場景描繪、小動物的心理描摹等。給故事設置開放式的結尾,全家來玩“故事接龍”。
安排孩子到特殊的場景中觀察,然後細緻地描繪它,如可以設計“雨後的小水塘”、“星期天的遊樂園”等場景。
在孩子向你陳述他的白日夢時,要仔細聆聽並反復提問,鼓勵他把“美夢”描述得更生動。
鼓勵孩子用語言來描繪他的情緒變化,如所受的委屈等。
數理天賦
在4、5條表現突出的孩子,邏輯或數理方面的能力往往比較突出。
4.喜歡提些怪問題,如人為什麼不會飛等。
5.喜歡把玩具分類,按大小或顏色放在一起。
潛能開發
可以在孩子認識時鐘後,讓他們通過鏡子中顯示的時鐘來準確說出時間。
或者將家中的器具混放在一起,讓孩子分類整理。
一面上臺階,一面讓孩子數數,然後問他,“7層樓爬下來一共有多少級臺階?”“從第2層到第5層有多少臺階?”考察他對數位的快速記憶力和心算能力。
音樂才能
擁有音樂天賦的孩子,通常在6~8條表現突出。
6.喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌。
7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響,並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器。
8.能準確記憶詩歌和電視裡經常播放的樂曲。
潛能開發
幼兒期是孩子音樂能力發展的最佳時期,不妨教孩子掌握一些有關音樂的淺顯知識與技能。
簡譜、五線譜的簡單知識;
判定歌曲或樂曲節拍、調式的簡單方法;
區別通俗、美聲、民族等各種唱法的簡單技巧;
電子琴、手風琴、小提琴、二胡等常見樂器的基本演奏方法與技巧及正確的姿勢與指法等。
空間想像能力
如果孩子9、10、11條表現突出,說明有豐富的空間想像能力。
9.善於辨別方向,極少迷路。
10.乘車時,對經過的站名或路標記得清清楚楚,並提起什麼時候曾經來過這個地方。
11.喜歡畫畫,形象逼真地勾勒各種物體。
潛能開發
利用一切機會帶孩子識別地圖,如車站上的公交路線圖。
讓孩子來評判其他孩子的圖畫有沒有遠近、大小、比例協調的透視關係。
到超市、商場,可鼓勵孩子自己走到某個收銀處與家長匯合:開始時,可選擇矩形超市降低找到收銀台的難度,慢慢地可選擇L形或U形超市,增加難度。
做此遊戲前,一定要告知孩子,萬一“找人失敗”,如何向店方求助、怎樣描繪家長的姓名、特徵等。還可以與孩子一起玩紙上的“迷宮遊戲”,要求他不斷縮短走出迷宮的時間。
去公園時可以臨時改變行程路線,考一考孩子“我們是不是來到一個新的公園裡”。
自我認知能力
在12、13條表現突出的孩子,通常有著良好的自我認識能力。
12.善於把行為和感情聯繫起來,如說“我生氣了才這樣幹的”。
13.善於判斷該做什麼、不該做什麼。
潛能開發
多講道理,多辯證分析,來培養他們正確的觀點。有了明辨是非的能力之後,孩子就會逐步形成自己獨特的見解,不再盲目地相信別人和跟隨別人。
要用愛與理智法則教導這樣的孩子,當他做錯事,不要急於批評,而要引導他積極思考,可以問他“你為什麼要這麼做”,“你錯在哪裡”。
要容忍他的失敗,讓他自己從錯誤中吸取教訓,可以問他“下次你會怎麼辦”,使孩子的自我認知能力不斷升級。
自然觀察力
如果14、15條表現突出,孩子的自然觀察智力具有明顯優勢。
14.善於辨別出物體之間的微小差異。
15.喜歡擺弄花草、逗弄小動物,而對一般的玩具興趣不大。
潛能開發
培養孩子的自然智力,可多帶他們接觸自然。比如賞鳥活動,帶孩子聽解說員分辨不同鳥的特徵,認識鳥的習性。
觀察螞蟻,讓孩子仔細觀察螞蟻的生活方式,搜集有關資料,包括圖畫、文字的描述等,在觀察的過程中印證書本相關知識,甚至可以發掘書本中難以學到的東西。
如果條件不允許,還可以在陽臺上種一些簡單的植物,如栽種綠豆芽,並記錄生長情況。也可以讓孩子飼養寵物,讓他學習自己照顧動植物,從中體會生命的可貴。
看與大自然相關的書籍或影片,全家一起討論等,對孩子自然智力的發展也大有裨益。
運動才能
如果孩子16、17條表現突出,可能具有較高的運動才能。
16.喜歡自己動手,很多東西都一學就會。
17.特別喜歡模仿戲劇人物的動作或臺詞。
潛能開發
對於這樣的孩子,如果給其提供合適的舞臺和空間,不僅可以鍛煉其大肢體運動與精巧運動的技能,更能開發其想像力與創造力。
家長可讓孩子參加相關課程或活動,如感統訓練,特色活動課、體育課、舞蹈課、戲劇表演課等。
人際交往能力
如果18、19、20條表現突出,孩子在人際關係方面的智力較好。
18.善於體察父母的心情,領會父母的憂與樂。
19.落落大方,動作優雅懂禮貌。
20.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話。
潛能開發
把孩子著重介紹給客人,也依據客人的特點,安排一些“有趣的大朋友”,與孩子談話半小時,發展與鞏固孩子的“識人”天賦。
多讓孩子和陌生人接觸,不斷糾正他認識和接觸陌生人時表現出的偏差和不足,鼓勵和引導正確的做法。
父母感覺到孩子在照顧自己的情緒時,要及時向他表示感謝,孩子受到鼓勵後,更會成為一個懂得“體諒他人,換位思考”的人。