咘咘跟小夥伴搶玩具，賈靜雯的做法堪稱教育典範！值得借鑑

喜歡玩玩具是孩子的天性，小朋友之間搶玩具是再正常不夠的現象了，那麼，如果你的孩子跟別人搶玩具甚至打起來了，會怎麼處理呢？在最近一期的《媽媽是超人》裡，賈靜雯女兒咘咘因為搶玩具和小夥伴發生了衝突，賈靜雯的做法堪稱教育典範！值得借鑑。

在最近播出的《媽媽是超人》裡，賈靜雯帶領兩個女兒咘咘和波妞一起出鏡。

閨蜜帶著女兒來做客，小朋友們玩起了玩具。

女兒咘咘看到小夥伴在玩自己的玩具，發出了“一起玩”的邀請，結果被“殘忍”拒絕了。

沒面子的咘咘看著小夥伴怡然自得地玩著自己的玩具，還拒絕了自己的邀請，可能有一點點生氣，於是上前去搶奪自己的玩具，兩個小朋友你推我搶，互不相讓。

急得咘咘向身後的媽媽求救：幫幫我！

這樣的場景，每個做媽媽的都很熟悉吧。尤其3歲左右的小朋友之間，最容易發生爭搶玩具的事情了。

如果處理得不恰當，不但會損傷小朋友的心理，還容易造成大朋友之間友誼破裂呢！

這時，抱著波妞的賈靜雯跟閨蜜都看到了這一幕，賈靜雯不慌不忙地對咘咘說：

“你們兩個要好好溝通，自己處理吧！”

過了一會，兩個小朋友發洩完了怒氣，不再爭奪玩具，開始嘗試著示好。

不得不說，賈靜雯真是一個高智商、懂教育的好媽媽呢！

在我兒子身上，也經常發生爭搶玩具的事情。到底孩子們之間為什麼會出現這樣的問題呢？

Part1

幼稚園放學時間一到，很多家長都是帶著吃的喝的玩的，在門口等著。因為放學早、天氣好，家長們也都會帶孩子在社區裡玩一會。

小朋友在一起玩，經常就會發生一些情況：孩子不愛玩自己的玩具，卻盯著別人手裡的玩具。

有的會主動提起交換，但是，如果對方不願意，有耐心的孩子就是軟磨硬泡，而沒有耐心的就開始大哭。

我每次都給言寶帶好幾個玩具，用袋子裝著。可那天，我因為從外面辦事回來，忘了給言寶帶玩具，他就盯著別人的玩具，還想要“空手套白狼”。見小朋友不買帳，他就哭，一直哭。

這時，一個家長無奈地說：“每天都有一個孩子因為玩不到喜歡的玩具而難過——本來放學在一起玩，是很開心的事，卻經常鬧得不愉快。”

我也發現了一個問題，就是這些孩子玩玩具的時間都不長，差不多剛到手裡一會，玩具就交換了。

後來，幾個玩得比較好的家長在一起商量，以後不帶玩具了，讓孩子們“就地取材”地玩，在一起做遊戲，或者是在幼稚園裡，滑滑梯，蕩秋千，玩沙子。

很多家長都很困惑，為什麼家裡的玩具那麼多，出來還是看著別人的玩具好呢，比如言寶，家裡有各種變形的高級玩具車子，可看到別人拿了一個塑膠的、很普通的車子，他也非常想跟人家交換，然後玩得津津有味。

其實，這些都是孩子成長路上的正常情況，喜歡或者搶奪別人的玩具，但是，雖然正常，但畢竟是一個壞習慣，家長還是需要孩子這個行為的原因，才能改正孩子這個習慣。

Part2

一般來說，孩子總是覬覦別人的玩具，有以下幾個原因：

缺乏“物權意識”的概念

孩子從兩歲開始，自我意識開始萌芽。

他們已經從各種活動中，體驗到自己的力量，但是，還不能清楚地意識到他人的存在和力量，只懂得“我”和“我的”，不懂得“你”和“你的”，或者“他”和“他的”。

客觀上，他們經常把玩具都認為是“我的”，所以覺得別人的玩具，自己也可以隨意玩。

在小朋友爭奪玩具的時候，家長一般都會告訴孩子：“那玩具是別人的，人家沒有同意，你不可以玩。”可是，孩子根本不管這些，他們會“據理力爭”地說：“不是的，是我的，我就要玩。”

並非是孩子不講道理，而是因為年齡小，物權意識的概念沒有完全形成。所以，家長也可以在平時生活中，注意引導，幫助孩子建立物權意識（這個會在後面詳細說明）。

玩具太多

很多家長，對於孩子在玩具的態度上，一般只要是孩子的需要，就會滿足。甚至，寵愛孩子的家長，一旦看到了款式新穎的玩具，不等孩子開口，就會主動買給孩子。

家中的玩具太多，對於孩子並非是好事。

無限制滿足孩子的物質需求，可能會導致孩子愛慕虛榮；

玩具太多，不利於培養孩子的專注能力和耐心；

因為玩具得到得比較容易，孩子也不會珍惜，每個玩具都發揮不了它自己的作用。

因為我是一個人帶言寶，在我做家務或者寫稿子的時候，就希望他能多玩一會兒玩具。一開始我就犯了一個錯，給他買了過多的玩具——兩大收納箱子，一開始他的確是可以自己玩一會，可是時間久了，我發現他的樂趣其實就是把箱子裡的玩具倒出來，而並非是想玩。

後來，我想了一個辦法，把一大部分玩具給藏了起來，只留五六個玩具在客廳的玩具桶裡。因為沒有更多的選擇，他只能玩那幾個玩具。過一段時間，我再拿出一兩個藏起來的玩具，因為很久沒有玩，他還覺得特別新鮮。

孩子不會獨立地玩

玩具，在孩子的生活裡，扮演的是一個寓教於樂的東西。比如，有的可以鍛煉孩子的思考力，有的鍛煉孩子的手眼協調能力，有的可以作為孩子角色扮演遊戲的道具……除了促進孩子的大腦和身體發育，玩具還能安撫孩子的情緒。

但是，家長們應該也發現了，很多時候，孩子要買玩具，只是為了他們的購物欲，回到家以後，玩具就被“冷落”了。

而當他們在外面，和其它小朋友一起玩的時候，玩具的趣味性就大大增加了。

原本在家裡被冷落的同類玩具，也會變得特別有趣了，仿佛別人的玩具真的具有某種特殊的“魔力”一樣。所以他們總是想法設法地要得到別人的玩具。

強烈的好奇心

喜新厭舊對於孩子來說，也是很正常的行為。當買了一個新玩具，他們幾乎每天都會“陪”著新玩具，這樣擰一擰，那樣扭一扭，甚至睡覺都要帶著。

可過了幾天，當他們對新玩具完全熟悉和瞭解了，就覺得沒有意思了。當看到別人玩的玩具，是自己沒有玩過的，他們就會想弄明白，那個玩具到底應該怎麼玩。

這一點，在男孩身上尤其的明顯，因為男孩的好奇心和探索欲都要高於女孩。

渴望被關注

每一個孩子都渴望被關注，如果父母沒有給予孩子足夠的關注，那麼，孩子就會尋求外界的關注。

自己一個人玩玩具，是一個人的事情，被孤立的，但是，當和別人一起玩玩具，或者是玩別人的玩具時，孩子被關注的欲望就能得到滿足。

你會發現，有的孩子在要不來小朋友的玩具的時候，就會哭鬧著尋求家長的幫助，而很多家長因為礙於面子，又會幫助他們一起去交換玩具。這其實也是孩子得到關注的一個管道。

Part3

孩子喜歡別人的玩具，不是孩子的性格問題，也不是道德的問題。隨著年齡的增長和見識的增加，這種現象也會慢慢消失。

但是，孩子喜歡別人玩具，不僅對孩子的性格成長不利，也給別人造成負擔，所以家長也不能放任，還是需要採取正確的態度和處理辦法。這就需要家長耐心去引導，以教育為主，找到原因，對症解決問題。

陪著孩子一起玩，讓自己的玩具變得更好玩

陪伴孩子玩玩具的過程，也是一個親子遊戲的過程。在這個過程中，我們和孩子之間的連結得到建立和穩固。

而且，在這個過程中，如果我們能引導孩子挖掘出玩具更多的趣味性，那麼他就會認為自己的玩具更加好玩。

在陪孩子一起玩的過程中，不要直接告訴孩子玩具的每一個玩法，而是用提問的方法，比如，這個車子可以變嗎？我想看看，它是怎麼變得呢？哇塞，這個腳也可以動、可以走嗎？

陪著孩子一起，讓他們感受到自己被關注。而且，互動問題會激起孩子更深層次的探索欲，當孩子每解鎖玩具的一個功能的時候，有一種成就感，家長也可以具體誇獎孩子，比如“剛才你試了好幾次，都沒有變形成功，但是，你通過努力，還是變成功了，真棒”。

得到了誇獎，孩子的自信心也得到了增加，下次，再面對新玩具的時候，他就會賦予同樣的熱情和努力。

培養孩子的界限感

在家裡，給孩子的生活用品，比如衣櫃、水杯或者是玩具櫃，都貼上他們的專屬標籤，告訴孩子這是他的東西，別人不可以隨便動你的東西，家裡也有他的玩具區域。當然，也得告訴他，家長也有屬於自己的東西，他也不可以隨便去拿，必須經過家長的同意。

培養孩子的界限感，對於建立物權意識很有幫助。

這樣，在外面玩的時候，孩子就會分清自己和別人的玩具，不會輕易想把別人的玩具佔為己有，會先去征得別人的同意。如果被拒絕，也不會大哭大鬧，因為知道那是別人的。

減少玩具的數量

和孩子一起制定一個買玩具的規則，一周買一個，減少玩具的數量。

如果家中的玩具過多，讓孩子把喜歡的玩具和不喜歡的玩具分類，對於不喜歡的玩具，可以帶孩子擺個地攤，進行“義賣”。在這個過程中，孩子也會懂得賺錢不容易，對於控制他們買玩具也有幫助。

“物以稀為貴”，對於孩子來說同樣如此，只有玩具少了，才能充分發揮它的價值，孩子才會更加珍惜玩具。

孩子的每一個行為背後，都有他的訴求，家長不要急於給孩子貼標籤，比如“自私”、“霸道”，這樣容易給孩子一個負面的誘導。

發現問題的原因，給予正確的引導，才是面對孩子問題的正確態度。

參考來源