讓孩子瞬間愛上你！幼兒園老師講故事有技巧（附6個寶貝故事）

講故事是幼兒教師應具備的基本技能之一，聽故事也是最受孩子們喜愛的事情之一。那麼，怎樣能講好故事呢？也許有人會說了“講故事有什麼難的，會說話就會講故事”，“從前有座山……”

現在的小孩兒可不是這麼好“糊弄”的，如果捧著一本書只顧著自己念，那孩子可不買賬。

所以，今天與大家分享“該如何給幼兒講故事的秘訣”，從此讓孩子們拜倒在你的故事下~

一、靈活選材

應選擇那些思想觀點正確，內容新鮮健康，符合幼兒身心發展要求的故事作品。特別是在幼兒教育中，更應選擇情節圍繞中心展開，符合幼兒生活實際，人物形象鮮明突出的故事。

❆3-4歲幼兒：年齡尚小，認知水平較低，宜選擇內容單純、情節簡單、形象生動帶有重復內容的故事。

❆4-5歲幼兒：理解水平逐步提高，可以選擇與幼兒生活聯系緊密的幼兒生活故事、情節稍曲折的中外經典童話故事。

❆5-6歲幼兒：自我控制能力增強，想象力豐富，可選擇情節生動篇幅較長的童話故事、神話故事、寓言故事，還可以適當增加一些科普故事。

二、巧妙加工

可多采用第一人稱來講，孩子聽起來會感到更加親切；有些故事中人名、地名太多，孩子聽起來容易混淆，也記不住。

在講述時，可去掉必要的人名、地名，把繁瑣的稱呼改為如“小明、小強”等，如果故事人物是幾個兄弟，就用“老大、老二、老三”，這樣記得清楚也易於幼兒理解故事內容。

三、形象講述

1、使用形象的口語

也就是簡潔、生動、通俗，讓幼兒聽起來親切，不會因為語言的障礙影響聽故事人的注意力和對內容的理解。

例如，《皇帝的新裝》形容騙子的狡詐用“詭計多端、心術不正”，不如說他“眼珠兒骨碌一轉，想了個壞主意”更加直觀。

2、聲音塑造形象

如果語調平淡，再好的故事也不會吸引人。講故事還要處理好語速和節奏。

一般來說，故事的開頭一般用慢速，情節緊張時就要注意快慢結合，張弛有度，有時還可以適當停頓，給聽故事的人留下回味的余地，增加情節的感染力。總體上講，

給幼兒講故事，速度不宜過快。

用聲音塑造人物形象，就是要求講述人抓住人物的個性心理，盡可能符合生活真實，活靈活現地把人物形象展現在孩子面前。

同時發音要清晰，這是講好故事的基本條件。

四、巧用眼神和肢體語言

拿著書講故事的話千萬不要只顧著低頭講，需時不時地與幼兒有眼神的交流，一是你能發現孩子是不是聽的都入神了，再有就是眼神的傳遞更能增加故事的感染力，更能吸引幼兒的注意力。

而合理適當的肢體動作在故事講述中更是起到畫龍點睛的作用。

五、技巧運用

1、設置適當的提問，合理的停頓

孩子的注意力集中時間比較短，所以在講述比較長的故事時不要一氣呵成，適當地設置一些提問，或者賣一下關子，其實是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事。

2、模仿小動物叫聲

在講到小狗時，如果能“汪、汪、汪”叫幾聲，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小狗的形象也鮮活起來了。

在模仿動物叫聲的時候，盡量真實且帶有童趣的話，會提升整個故事的效果。 

3、鼓勵孩子與故事中的角色進行互動

幼兒階段的孩子，他們有著想象與真實不能分清界限的特點，所以可以根據孩子的這一思維特點，讓孩子直接融入到故事的情節中。

下面搜集了6個故事，

供幼兒老師和家長們參考！

1、愛笑的小花

公園裡有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。天天問花兒："你叫什麼名字？"花兒只是笑，不說話。天天伸出小手，要采這朵花。外公擺擺手說："天天別采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"

天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。天天回家以後，告訴外婆："公園裡有一朵花，很乖很乖，對她一直笑，一直笑。"外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"

故事目標：1.知道微笑是一種美。2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花）與幼兒討論：1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡？2.小天天為什麼一直沒有摘公園裡的那朵花？3.外婆為什麼說："天天也是一朵愛笑的小花？"讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。

2、笨狼阿灰

笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。

這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。

小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。

小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"

笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱裡，大家高興得拍手稱快。

故事目標：1.笨狼阿灰是一只什麼樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什麼？2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，小公雞可以想什麼辦法呢？

3.向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後讓幼兒想象並表達自己的見解。

3、小猴子掰玉米

有一天，一只小猴子下山了。

它走到一塊玉米地裡，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地裡。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。

小猴子只好空著手回家去。

故事目標：1.你喜歡故事中的小猴子嗎？為什麼？2.為什麼小猴子空著手回家了呢？如果你是小猴子你會怎麼做？

4、老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。

有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這麼冷的天，它一定會凍死的。"

小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給吹走了，我們沒有家了。"

老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"

老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。小鳥想到樹林裡還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。

以後老爺爺天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。

小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。

小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

故事目標：1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

5、想飛的小象

有一只小象，剛剛生下來。

第一天，他看到了許多小動物。

到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。

第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。

小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。"獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。

小象說："我是小象真幸福！"

故事目標：1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。2.學習動詞：爬、摔、鉤、搬。3.學說完整句："我不會×，可是我會×××。"4.知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。與幼兒討論：1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？哪一種動物會爬？哪一種會游泳？2.小象從樹上摔下來後，誰對他說了什麼？小象一開始為什麼總是羨慕別人？他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的？

3.學習並運用句式"我不會×，可是我會×××。"學習完整句："我不會×，可是我會×××。"請幼兒說一說："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福！"

6、小荷花找朋友

一朵荷花孤零零地站在池塘裡，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。

一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。

"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就游走了。

一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢！"

天漸漸黑了，小荷花很傷心。

月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什麼不高興呢？"小荷花說："因為我沒有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"

小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎麼和我玩呢？"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！"

於是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

與幼兒討論：1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什麼？2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什麼不和荷花妹妹玩？它們怎麼說？3.小荷花最後找到朋友了嗎？

參考來源