同樣「管教」孩子，為什麼老師的方式更有效？
風芸
常常有家長抱怨：為啥孩子這麼難管，說什麼都不聽，說幾遍都不改。其實，孩子不聽話，並不是我們沒有權威，而是我們的教育方式沒有得到孩子的認同。不妨來看看幼兒園老師是怎樣通過科學的方式來“管教”孩子的，掌握好這“五大原則”，相信會事半功倍哦！
一、有錯必罰
場景還原：
孩子把玩具扔的滿地都是，老師堅持讓孩子自己收拾玩具，不會因為自己有時間就幫孩子收拾。若孩子不收拾玩具，就取消他接下來的活動或終止他對玩具的使用權，讓孩子認識到自己的錯誤。
老師提醒：
和孩子一起制定規矩，孩子犯錯後必須要接受懲罰，不能朝令夕改，今天心情好或不舒服就取消對孩子的懲罰，這樣對孩子沒有威懾力，長久下去，孩子就不聽了，你說你的，他做他的。
二、罰前必警告
場景還原：
飯桌上孩子邊吃邊玩碗裡的米飯，老師發現後立即制止孩子的行為，進行警告，並告知孩子這麼做是不對的，是浪費糧食的表現。若孩子繼續浪費糧食，老師便立即終止孩子的進餐行為，不管有沒有吃飽，都讓其離開餐桌以示懲罰。
老師提醒：
有時孩子並不知道自己在犯錯，我們要及時終止孩子的行為，並告知孩子這麼做是不對的，進行警告，給孩子改正的機會，讓孩子有心理准備。
三、懲罰原因必明確
場景還原：
孩子總愛在洗手池邊玩水，浪費水資源，老師會讓孩子知道浪費水是不對的，先讓孩子意識到錯誤。若孩子表示很想玩水，老師會與孩子約定玩水的時間和地點，不能浪費水。孩子認識到錯誤後進行懲罰，是對孩子最好的教育。
老師提醒：
懲罰本身不是目的，目的是讓孩子認識到錯誤。在懲罰孩子時，必須向孩子指明原因，讓孩子認識到錯誤是什麼。若孩子沒有認識到錯誤，那懲罰就是無效的，沒有意義的。心不甘、情不願的懲罰，只會增強孩子的逆反心理.
四、懲罰起止點要明確
場景還原：
在幼兒園懲罰孩子“面壁思過”時，老師會告知孩子思過多長時間，從幾點到幾點，思過期間不可以做任何事情。懲罰結束時，告知孩子這次懲罰時間結束，下次再犯，懲罰時間會增多2分鐘。
老師提醒：
懲罰孩子時，要告知孩子懲罰從什麼時候開始，到什麼時候結束，懲罰內容是什麼？懲罰結束時，要明確告知孩子，避免孩子一天都膽戰心驚。
五、給孩子辯解的機會
場景還原：
當孩子打架了，老師不會上來就責罵或懲罰孩子。如果不弄清楚事情的原委，很多時候我們就會冤枉了孩子，有時孩子打架僅僅是出於自衛。如果確實是孩子主動挑起事端，老師也會耐心地了解原因，再決定要不要進行懲罰。
老師提醒：
懲罰的目的是讓孩子認識到錯誤，而不是進行暴力約束。有時孩子犯錯是無意識的，我們要給孩子解釋的機會，不要一上來就批評孩子，盲目定罪。給孩子解釋的機會，耐心聽孩子的想法，避免冤枉孩子。
有趣又有效的“懲罰”方式
1
懲罰“金箍棒”
戒尺是教書先生的懲罰工具，老師會和孩子自制一把戒尺，采用柔軟、輕盈的材料。和孩子約定好，欺負小朋友、小動物、亂扔垃圾時可以用“金箍棒”打手心以示懲罰。
2
“面壁思過”
老師會畫一個圈圈讓孩子“面壁思過”。和孩子約定好，犯某些錯誤時要到圈圈裡思過。要把握好懲罰時間，一般3-5分鐘為宜，過長會容易引起孩子焦慮，過短又起不到教育作用。
3
沒收心愛之物
老師會和孩子約定亂扔玩具、衣服、不收拾玩具時，可以沒收心愛的玩具作為懲罰，若孩子表現良好，第二天玩具可物歸原主。
4
“將功贖罪”
如果孩子把牛奶灑的滿地都是，老師會讓孩子自己打掃干淨，將功贖罪，還能鍛煉動手能力。
幼兒園班裡這10個棘手的問題
每天都要面對各種各樣的寶寶，活潑的、調皮的、聽話的、好動的，肯定有這樣那樣的寶寶讓老師們手足無措，今天，我們為大家羅列了10個老師在園內經常遇到的問題，並提供給大家解決方案哦~
1.總是在教室亂跑亂跳
3--6歲，正是孩子自制力差的年紀，相信每個老師都遇到過這樣的情況：有一些寶貝總是在教室裡吵吵鬧鬧，難以安靜下來，甚至在上課時，也無視紀律，在教室裡跑來跑去。雖然老師會提醒寶貝，但是這能讓他安靜一陣子，而不能真正的解決問題。
解決方法：
1 . 可能是老師的上課方式沒有引起孩子的興趣，可以讓他嘗試上其他的課。
2 . 也許孩子只是渴望引起老師的關注，老師可以給孩子多一些的關注，引導和教育孩子。
3 . 制定獎懲，樹立榜樣。當他表現見好時，一定要適時表揚；也可以給他一個小小的職位，讓他做老師的好幫手。
2.總是喜歡吃零食，不好好吃飯
雖然大部分的園所都會提醒家長，不要帶零食到幼兒園。但是還是會有一些家長送孩子時，為了安撫孩子而給孩子一些小零食，習慣了吃零食的小朋友，往往不能好好的吃飯，而且如果老師試圖讓孩子放棄零食，只會換來孩子的哭聲和抗議。
解決方法：
1 .與家長溝通，逐漸減少孩子的零食供應。同時 告訴孩子，我們幼兒園為他早就准備好可口的飯菜啦。
2 . 通過播放動畫片或者講繪本故事，來讓孩子們知道零食吃多了會對身體不好。
3 .安排這類孩子與表現好的寶寶在一起，合理的用比賽的方式來讓他吃飯。
3.午睡總要有人陪
孩子在園內的午睡問題，往往讓老師傷透了腦筋，有的不睡覺，有的大聲說話，有的哭著找媽媽，還有的必須陪著才能睡，可老師只有一個，孩子們卻有很多，老師往往會因此感到吃不消和難以應付。
解決方法：
1.午餐不要讓孩子吃得太飽，吃太多孩子短時間難以消化，會影響寶貝們的睡眠質量。
2 . 營造良好的睡眠氣氛，比如適宜的睡覺溫度、關好門窗、拉下窗簾。
3.為了讓孩子們更快進入狀態，我們可以講一些睡前故事，或放一些舒緩的輕音樂。但值得注意的是，睡前故事一定要選擇節奏、內容緩慢的故事，且講述的語氣應拉長，聲音不宜洪亮。
4.孩子總愛亂脫鞋
有些孩子平時養成的習慣不好，或者是對於一些起碼的要求認識不夠，也有的是出於對新事物的好奇，因此他們往往會作出一些行為，例如亂脫鞋子啦，亂脫衣服啦等等…
解決方法：
1 . 通過說教，讓孩子知道什麼環境該做什麼事，讓孩子有公共環境的概念。
2 . 引導孩子，比如說可以問他，鞋子是穿在哪裡的呀，然後引導孩子自覺把鞋穿上。
3 . 跟孩子說不穿鞋的壞處，會扎到腳流血的，會傷害到寶寶的。
5.家長只信孩子的話
有些家長不太相信老師的話，只信孩子的話，家長們通常認為孩子是不會說謊的，所以如果園內遇到什麼問題，有的家長就會對老師產生一些誤解。
解決方法：
1 . 要經常跟家長溝通，讓家長對老師有堅固的信任感。
2 . 與家長交流時要先表揚孩子，然後再委婉的說出孩子存在的問題。
3 . 溝通時要心平氣和，不要用訓斥、埋怨等方式與家長溝通。
6.孩子叛逆愛打人
有的孩子非常叛逆，老師的管教基本是沒用，脾氣來了誰都打，說急了也不聽，甚至其他小朋友也都躲的遠遠的。
解決方法：
1 . 嚴肅說教，告訴孩子打人是絕對不行的！
2 . 與家長交流，告訴家長孩子的行為以及今後的危害，讓家長在家庭環境方面要做到以身作則。
3 . 叛逆的孩子其實內心都渴望被愛，老師應該給予孩子溫暖和關懷，讓孩子感受到這份關心。
7.孩子愛告狀
有的孩子非常愛告狀，無論大事小事都要告訴老師，有時候也非常喜歡虛張聲勢，長此以往，孩子就會缺乏自己解決事情的能力，也容易變得大驚小怪。
解決方法：
1 . 孩子的積極性我們要肯定，但我們要學會引導，讓孩子想想其他的更好的解決辦法。
2 . 先讓孩子們商討解決，然後再把解決辦法告訴老師，鍛煉了孩子自我解決問題的能力和合作能力。
8.孩子吃飯非常慢
雖然細嚼慢咽是科學的吃飯方式，但是有些孩子往往喜歡邊吃邊玩，而且吃的也非常拖拉，這對於今後的習慣養成也沒什麼好處，我們也要重視起來。
解決方法：
1 . 吃飯過程中要求孩子專心致志，不要被其他事物所吸引。
2 . 適當的提醒，加快吃飯的速度。
3 . 可以樹立榜樣，誇張經常跟他一起玩的小朋友吃飯快。
9.不把老師放在眼裡
可能一些家長學歷高學識廣，在教育孩子這個問題上，自有一套見解，因此對於老師的一些教學方式不以為然，甚至不讓孩子接受老師的教育，在與之溝通的時候，也非常艱難。
解決方法：
讓家長認識到老師對孩子園內成長發展的重要性。另外，要經常跟家長溝通，讓家長知道老師在幼教領域方面，確實是非常有水平的。
10.孩子總是遲到
一些家長對於孩子的作息要求不嚴格，覺得只是幼兒園，所以就不用像小學一樣必須准時，或者是經常說孩子起不來，但是這些問題如果現在不解決，以後解決起來會更難。
解決方法：
1 . 與家長溝通，讓家長認識到准時到校的重要性。
2 . 在園內要培養孩子的時間概念，可以從吃飯、午睡等事情上來督促孩子。
3 . 可以設置獎勵，每周都沒有遲到的孩子，可以取得相應的小獎勵。
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