寶寶大腦裡原來有一張「語言地圖」，再不激活就晚了！
谢谢你的爱
來源：媽咪OK（ID：mami-ok）
前幾天看到一個研究，研究人員想搞清楚寶寶在開口說話前（0-1歲的前語言階段），小腦瓜裡到底知道什麼，各種實驗之後，他們發現6個月大的小寶寶腦袋裡已經有一張復雜的詞匯網了，即便此時的寶寶還一個詞都不會講。
另外一個有趣的研究是，科學家讓嬰兒聽電腦合成的多音節無意義“詞語”，其中有些音節頻繁相連出現，而另一些音節很少相連出現。嬰兒會更注意總是相連出現的音節，而語言正是相鄰的音節組成的單元。這個實驗說明其實在父母覺察到之前，嬰兒對語言的學習就已經開始了。
人的大腦中存在一個關鍵的時間窗口，為說第一個真正意義上的詞，寶寶們一直在進行心理的准備。所以到底要怎麼做呢？
有好隊友，才有早說話的寶寶
學說話就像一場彩排很久的表演，當寶貝准備好了，才能脫口而出。所以，光擔心、著急、催促寶寶說話是沒用的，你得在那個漫長的准備過程中，做好隊友，給力支持寶寶。
《美國兒科學會育兒百科》有詳細講述過1歲前寶寶語言發育規律：
1個月大的寶寶，能認出媽媽的聲音，你跟寶寶說話時，他能意識到交流是一個雙向的過程。
2個月大的寶寶，會發出一些嘰嘰咕咕的聲音，而且會重復一些元音，aaa、ooo之類的，寶寶意識到大家在安撫他，逗他玩。
4個月大的寶寶，會牙牙學語，會發出一些有高有低的聲音自娛自樂，寶寶開始注意到組合成字詞語和句子的方式，對媽媽的語調和某些詞匯或句子上的重復發音非常敏感。嘰嘰咕咕的聲音，而且會重復一些元音，aaa、ooo之類的，寶寶意識到大家在安撫他，逗他玩。
6-7個月大的寶寶，開始積極模仿說話的聲音，對你發出的聲音更有反應，會試著跟隨你的引導。
到1周歲，寶寶已經可以理解媽媽講的很多詞了，試著發出他/她自己的詞語。
回想起來，在OK的這些階段，我們不經意間通過各種方式恰好做了對的事情。
OK一個多月時，我們經常摸著他的小手，跟他嗯嗯啊啊地講話。
在OK三、四個月時，我回媽媽家住了一段時間，OK有一個“鐘愛”對象，鄰居家一個美女阿姨，她每天都要來跟他“說”很久，OK會發出一會高一會低的聲音，有時還帶轉彎的，笑趴一屋子人。
OK六七個月時，常玩的一個游戲是，我們把他很愛的一個按了會響小狗放遠一點，捏捏晃晃對他說“小狗”，他那個時候會坐了，但不會爬，拿不到玩具急得亂拍手，啊啊叫，過一會拿給他玩，等會再來一遍。（他其實在跟隨你的引導）
OK十來個月時，朋友給他畫了一幅畫像，我們裱好掛牆上。我媽最愛抱著他，指指他再指指畫像，說“小帥哥”，幾次以後，問他小帥哥在哪。他就會看著牆上的畫笑。
六點自測，看看你做對了嗎
小奶娃確實很多時候讓人手足無措。吃喝拉撒睡都靠猜，更不要說哼哼唧唧的“嬰語”了。所以，其實和小寶寶互動是需要一些技巧的。
來看看在娃1歲前，你是不是做到了這些：
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1、碎碎念，你做了嗎？
我一個朋友家，奶奶帶孩子，奶奶不愛說話。朋友兩口子又是朝九晚五，顧不上。孩子總是在這樣的環境裡，一直到兩歲半，還不說話時，大人們才著急了。後來，到了上幼兒園的時間，因為說話問題，只能推遲上學。
語言學家們的研究發現，嬰兒大腦的學習須以人際互動為前提。寶寶沉浸在周圍各種各樣的聲音中，記憶這些聲音，讓自己發出的聲音與他們頻繁聽到的聲音匹配。如果沒有足夠的聲音刺激，寶寶的語言很難進入下一階段的發展。
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2、寶寶看到你的臉了嗎？
媽媽們有時可能沒意識到，和寶寶說話的方式不對。
因為工作很忙，我很珍惜和OK在一起的時間，只要一有時間我就喜歡帶著他到處轉。我會看著他的小臉跟他說東說西。OK很喜歡，以至於後來，有時我說話時沒看他，他就會抗議我不專心。
嬰兒通過注視父母的眼睛獲取關鍵的社會線索。一個研究表明，出生後頭兩年中，幼兒如能跟隨成人目光的指向，那麼他們所掌握的詞匯會比不能跟蹤目光移動的兒童更多。舉個例子，媽媽說蘋果，同時看看蘋果，寶寶會注意到媽媽這個細微的動作，把“蘋果”這個詞和“蘋果”這個水果聯系起來。所以，讓孩子看到你的臉非常重要。
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3、有沒有用愉快的語調重復外星語？
如果我們能制造一些愉快的互動，寶寶會更有興趣發音。就像OK小時候那個漂亮阿姨一樣跟寶寶嘮嗑，“寶貝吃飽了是吧？”“寶寶開心了是吧？”……OK就好開心，好像這個阿姨特別理解他一樣，嗯嗯啊啊沒完沒了。
雖然，寶寶說出來的可能是外星語“嬰語”。我們跟著重復，寶寶會留心你的發音，並把發音記在他的語言地圖裡。
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4、給東西命名了嗎？
帶OK出去遛彎，我們會指著花朵，對寶寶說：“寶寶，這是花。”OK睡醒了，會跟他說：“寶寶醒了，寶寶穿衣服啦！”基本一天到晚，所有的事都在念念念念。因為看到花朵、衣服的東西聽到聲音，寶寶就能逐漸理解這些詞的含義。
有時，也要細心觀察孩子跟我們是不是在一個點上。OK有次玩一個小火車，一直跟他說“寶寶，火車”，但OK沒反應，後來發現他一直在看小火車裡的小人。
所以，讓寶寶來引導互動的過程。重復命名，寶寶腦袋裡的詞匯量就越大。寶寶從中學到語言線索越多。
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5、圖片、繪本有沒有讀起來？
一個朋友說，在她家寶寶6個月時，買了一套口袋書，給寶寶念的時候，他都很專注。到寶寶11個月時，繪本已經撕了好幾套了，但她家寶寶說話也很早，而且詞匯量超豐富，經常爆出一些“金句”。
繪本和圖片可以幫助孩子了解每個東西都有名字這件事。圖像簡單的動物卡片或者繪本都可以給寶寶拿來講。不要覺得太早，抱著寶寶指著書或卡片裡的貓咪、小雞、小鴨……可以擴充寶寶的詞匯量，對寶寶學習語言很有幫助噢。
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6、有沒有鍛煉寶寶的口腔肌肉？
還有一位朋友說，她家孩子兩歲半時說話吐字還不清楚，外人都不懂。她很著急，帶寶寶去檢查結果。醫生說：“寶寶完全沒問題。”後來才知道，是她給孩子吃的東西太過精細，孩子的口腔肌肉鍛煉不足，咀嚼能力沒有發育好造成的。
說話不僅需要大腦的認知，還需要“硬件”配套。一些有運動發育遲緩的孩子想要說話時，往往由於肌肉緊張而引起發音困難，需要特別的口腔肌肉訓練。
除了輔食添加時注意鍛煉孩子的咀嚼力，像OK小時候玩過的撓癢癢、哈哈笑、嘟嘴、扮鬼臉等游戲，都能鍛煉孩子的嘴唇、舌頭和下頜的運動。
排除基因和身體的問題，孩子開口晚，往往是引導不夠。請記住，雖然一歲前的寶寶還沒有說話，可那小小的腦袋無時不刻正在拼命吸收周圍的語言信息。
來，如果你有好的和寶寶交流分享的經驗歡迎底下留言哦！
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