學前教育專業就是學怎麼帶孩子？你可真誤會幼師了

會不會有我們學前教育專業呀？好奇的我點開一看：

哇真的有，還在前幾條，下面有2498條回復！那這些評論是怎麼描述學前教育專業的呢？仔細看了評論，我發現它們基本分為5大陣營：

1.藝考大軍

2.幼教學術代表團

3.純愛童心聯盟

4.一線幼師吐槽大會

5.極個別男的

這些評論裡，有的洋溢著幸福、有的透露著辛酸；有的用玩笑來掩蓋無奈，有的吐槽中卻暗藏著熱忱......作為一個學前教育系的學生，看到這些真是感同身受。

不過，評論大多還是為了娛樂效果有一定誇張的。今天，我想為大家還原一個真實的學前教育專業。

01什麼是學前教育學？

提到學前，總是和幼兒園分不開的，所以總有很多人將學前教育與「去幼兒園帶孩子」畫上等號。其實，作為教育學的一個分支，學前教育的研究內容是十分廣袤的。

現代學前教育學鼻祖福祿貝爾（1782-1852）

學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學。通俗地講，學前教育學不僅要學怎麼教孩子，更要去深究為什麼要這樣教，如何教更好。學前教育學培養的，不僅僅是幼兒的教育者，更是學前教育的研究者、開拓者。

02學前教育專業學什麼？

微博那些評論裡的學前教育，有的好像全是藝術課，有的又好像整天和學術打交道。那麼，學前教育專業究竟學些什麼呢？

就我自己學習後的感受來說，學前教育專業既是以上兩者的結合，又不僅僅如此。

一方面，為了完成幼兒園的教學工作，我們有很多技能課程需要學習，例如鋼琴、舞蹈、聲樂、美術等。稍稍有些誇張，但「琴棋書畫樣樣精通」說的可能就是我們專業啦！

學前教育專業學生正進行舞蹈學習

更重要的是另一方面——理論課程。

其中，一類是作為未來教師所要學習的理論課程，如教師口語、中外教育史、哲學等。這些課是所有教育專業都要學習的，學前教育專業也不例外。

還記得當年考試題是證明上帝是存在的

一類是為了了解幼兒而學習的理論基礎，如兒童發展心理學、教育心理學、兒童行為觀察與分析等。只有深入鑽研這些理論，才能對幼兒有初步的了解。

像《人體解剖生理學》這門課，看似和學前教育沒有太大關係，實則是讓我們了解幼兒的身體構造，對應對各種意外傷害、設計體育活動大有幫助。

還記得當初作業要畫心臟的素描圖

一類是關於幼兒園五大領域教學方法的課程，如音樂教育、美術教育、健康教育、語言教育、社會教育、數學教育等,我們從中學習如何設計、實施、總結幼兒園的各種教育活動。

像《學前兒童音樂教育》這門課，要學習各個年齡段幼兒的音樂發展特點以及如何設計、實施音樂教育活動。

作為「全科大夫」，各類教法都需要學習

一類是從事幼兒園工作的必要理論基礎，如幼兒園班級管理、兒童舞蹈創編、兒童劇創編等。

像《幼兒園遊戲》這門課，聽上去是一門簡單輕鬆的課程，其實要從遊戲的起源開始，了解幼兒遊戲的各個分類以及教師的介入、指導技巧。

幼兒園可真不是天天和孩子玩

不僅如此，學前教育專業與許多專業不同，需要理論與實踐緊密地聯繫在一起進行學習，因此會安排許多的實踐課程，即去幼兒園實地學習的課程。

可以說，經歷了教育技能、教師理論、兒童理論、教育理論、工作理論、實踐之後，才能打造出優秀的學前教育專業學生。

看了這些，你還敢說學前教育就是去幼兒園帶帶孩子嗎？

03學前教育專業能幹什麼？

先來看一篇文章《從學前教育畢業，你都混成了什麼樣？》，我們採訪了8位從學前教育專業畢業1~2年的學生，了解到他們的現狀：幼兒園、小學、中學、網際網路、賣玩具.....學前教育畢業後的路，走得不算輕鬆。

大多數人會選擇幼兒園，但工作辛苦、收入低、人心複雜正蠶食著他們的初心；有的人選擇去往其他學段做老師，但去了才發現哪行哪業不辛苦呀；有的人選擇離開教育這一行，去追逐自己的夢想......

這麼說來，學前教育專業儘是負能量？當然不是！還記得那句「我愛的第一個孩子不是我的孩子」嗎？

要知道，300萬一線教師，還有在背後支持著這項事業的工作人員、學者...這些為了孩子在努力的人，都離不開學前教育專業的學習。而能成為其中的一員，能為我們的孩子盡一份力，這是多麼大的幸運呀。

寫在最後

如果你感到迷茫，不妨慢下來，調整自己的心態，踏實、勇敢地走好每一步。我們無法改變社會的現狀，但我們可以改變自己的心。記得，用你隨時間累積的實力證明你的專業性和價值。

學前教育，加油！

參考來源