愛孩子，可以無條件，但一定要有原則

導語：我們時時刻刻都愛著孩子，無論他健不健康、漂不漂亮、聽不聽話、優不優秀，我們都願意為他奉上所有的愛。父母的愛，沒有條件，但是，我們要有原則。

　　原則一：我愛你，但你的壞習慣，我不能慣

　　歡歡是個乖巧可愛的小公主，很少用哭鬧作為手段來達到目的，因為一次也沒成功過。但上了幼兒園後，看到了同學的成功案例，於是活學活用起來。某天家裡煮了白粥，但她偏要再單獨給她煮份面條，最後更是躺到了地上。

　　媽媽沒有答應她的無理要求，全家人該干嘛就干嘛，把她當空氣。外婆也特別配合，她拿起掃帚掃起了地，掃到歡歡躺的地方時，對她說：“ 孩子，躺過去一點，我要掃地，別擋著，我掃完了你再躺回來。”

　　於是歡歡挪開後繼續躺著哭。等外婆掃完地，又讓歡歡躺回原來的地方，沒想到歡歡居然真的又躺回去哼哼唧唧了。當了半小時空氣的歡歡，終於發現別 人的成功案例在她身上並不管用，於是爬起來討好地說：“ 我覺得白粥也很好吃的 ”，說完自己屁顛屁顛地跑去把白粥吃了個干淨。

　　其實小孩子很多行為只不過是試探，如果第一次就阻止，基本就不會有第二次同樣的行為發生。像這樣的壞習慣，第一次就要徹底杜絕，不能讓它發生第二次。

　　原則二：我愛你，但有些事情，你要學會要自己做

　　上小學後，家庭作業一下子增多了，小哲每天寫完作業後就直接去洗澡睡覺，由媽媽幫他收拾書包，這次，媽媽出差三天，收拾書包的工作就落到了爸爸 身上。結果媽媽第二天就接到了小哲的電話。小哲在電話裡焦急地告訴媽媽，“今天上學我沒有帶作業本，快讓爸爸幫我送過來！”小哲還說，“都怪爸爸！連作業 本都沒幫我收好！”

　　然而第三天又出事了，小哲沒有帶水彩筆。小哲又急急忙忙打電話給媽媽，媽媽聽了，覺得這不對，便對小哲說：“你不能自己想辦法嗎？比如跟不需要的同學借一借，或者共用？”媽媽意識到不能這樣下去，讓孩子太依賴自己，於是出差回來之後，就開始訓練小哲自己收拾書包。

　　漸漸地，小哲不會再丟三落四了，也開始學著自己收拾房間，生活和學習都變得有條理了。

　　愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。讓孩子多做一些力所能及的事情，時間久了，他會在成長中學會自立自強。

　　原則三：我愛你，但有些挫折，你要自己面對

　　自從這學期開學，欣欣就不太高興，昨天一回家，欣欣就躲到自己房間哭了。媽媽趕緊去安慰她：“寶貝，你怎麼了？”

　　欣欣抽抽搭搭地告訴媽媽自己的委屈，原來，欣欣是個品學兼優的好學生，上學以來一直都深受老師的喜愛。但是這學期班上換了新的班主任，一切都不一樣了。

　　“媽媽，老師居然讓我坐第四排，我一直都是坐第一排的。我跟她說想調位置，她不給我調，還批評了我。”欣欣淚盈於睫，憤憤不平。

　　“媽媽，老師整整一個星期都沒有表揚我，她只表揚別人，她是不是討厭我？”欣欣嗚咽著，小小的臉上滿是讓人憐惜的驚悸。

　　“媽媽，老師今天一次也沒有叫我回答問題，以後我都不會舉手了。”欣欣的嗓子都哭啞了，這樣的冷遇是從來沒有過的。

　　“媽媽，我太痛苦了，我不想上學了。要不，你給我轉學吧，轉到有熟人的學校，我一天也不想在這個班待下去了！”女兒泣不成聲，眼淚成串地落下來。

　　媽媽震驚了，她沒有想到女兒竟然因為這樣的小事而痛苦成這樣。她開始意識到，自己的女兒被自己跟前任班主任寵壞了，一點小小的挫折都不能面對。她跟孩子說，班上有50個同學都要回答問題，老師沒有問你是公平的，老師沒有表揚你，說明你要更努力，並沒有答應女兒轉學。

　　欣欣很茫然，因為以前媽媽會給老師打電話表達意見，這次卻讓她自己面對解決，欣欣答應了，卻不知道該怎麼辦，她依然總是哭著回來。然而媽媽永遠只是耐心地幫她開解問題，提供解決方案，從不提找老師或轉學的事情。

　　慢慢地，欣欣不再是哭喪著臉回來，也會跟媽媽講班級裡的趣事，而不是再計較自己的特權，用居高臨下的態度對待同學。

　　父母應該讓孩子明白：每一朵花開都必須經歷風雨，每一種滋味都應該要你親自品嘗，如果你不能讓自己堅強起來去適應環境，環境不會反過來遷就你的。酸甜苦辣都是營養，喜怒哀樂皆有收獲。挫折是你必然要經歷的一個過程，我不能幫你逃避。

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