偏愛語文的小孩和偏愛數學的小孩，誰更聰明一些？

語文學什麼？字詞句篇；聽說讀寫；欣賞分析。

數學學習什麼? 基礎知識，基本技能，基本的思想；過程和方法；情感態度與價值觀。

階段不同聰明的表現也不同。

小學明顯是數學好的聰明，否則小升初為什麼基本只看數學，在小學期間培養的孩子數學思維模式是很重要的過程，這樣上了初高中學習就不會太吃力。

而初中開始就會發現語文直接影響到孩子能否進入頂級選手的行列，尤其是現在在強化語文的學習，體現在物理化學等理科的基礎學習時，沒有語文強有力的閱讀理解能力作為支撐想考好基本不可能。

到了高中就更明顯了，學的和考的基本不一樣綜合能力要求更高，數學決定孩子否成為優等生，而語文則決定孩子能否成為優等生中的佼佼者。

語文是所有學科的基礎，數學則是科學的基礎。所以小學期間建立數學思考能力很重要，語文閱讀寫作能力的培養更加重要。真正聰明的孩子兩方面的的表現都會比較突出。

從數學好，語文好來看聰明不聰明，有些偏激，有的孩子很聰明，數學好，語文不行，也有的孩子很聰明，語文好，數學不行，就是我們通常所說的偏科，那你說哪個更聰明呢，回答是不一定，可能數學好的孩子，相對來說做題能力強一些，語文好的孩子呢，相對來說識記能力稍微好一些，但說哪個聰明，我覺得都不怎麼聰明，要是聰明的化，應該兩門課都好。

有些孩子很勤奮，課上認真聽，課後認真作業，多練多記，就是我們通常說的勤能補拙，這樣的孩子天分不是很好，但成績始終很好，一直會延續到大學，直到未來工作之後，發展也很好，因為這樣的孩子踏實，知道自己比別人反應慢一些，就需要付出更過的努力，就像《青島往事》裡的黃渤演的那個滿倉一樣，他媽媽臨終前告訴他別人坐著，他要站著，別人站著，他要跑，就告訴我們一個深刻的道理，需要勤奮。

用一句話來概括，有的人在學習的時候成績很差，長大後是大老闆，你說他聰明呢還是不聰明呢，有些人成績很好，讀大學上本科上研究生，上博士，最後思維狹隘，有些人心理還不健康，你說聰明呢還是不聰明呢，所以。

這個命題是一個哲學命題，用生命去感悟吧。

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