不能等待的教改下，孩子的未來在哪裡？

© 由 Global Views Commonwealth 提供 不能等待的教改下，孩子的未來在哪裡？

2017未來教育論壇，聚焦STEM+在台灣、香港、美國的教育現場，並從關鍵素養出發，探討老師可以如何結合數位媒材、平板、手機，或任何可加以應用的創意教材，來活化每一次的教學課程，進而啟發孩子的學習興趣，培養出能在未來世代不可或缺的生存必備技能。

教育部國民及學前教育署許麗娟副署長致詞時特別表示，

在最新的108課綱當中，把科技獨立成一個領域，其主要精神，與今天的論壇所討論素養趨近。國教署為了配合108課綱，從師資、課程、設備有一系列的相關作為。師資方面開設相關專班，提供職前培育。在職部分包含教師的專業增能與第二專長。在高中設有創客實驗室，國民中小學成立自造教育中心，明年該中心會更名為「自造教育及科技中心」，除自造教育之外，新興科技也將納入未來教育的主軸。

同時，國教署未來預計成立一百個自造教育及科技中心，協助國民中小學整體科技領域的推動。同時，國教署也結合中央輔導團、地方輔導團，形成一個網絡，提供所有師長在地、就近、增能，能夠從做中學習。配合科技領域，尤其是生活科技，將在全國國中成立 1385 間生活科技教室，以及資訊科技的相關專科教室。

最後，臺北市政府教育局何雅娟副局長也表示，從美國興起的 STEM+ 教育方式，正環繞著自主學習、科學教育、美感教育等重要的必備技能，由老師以導引方式來啟發孩子的潛力，這樣的教學方式跳脫以往死板的教學，對孩子與對老師來說，其實都是很棒的學習。身為教育工作者，她對孩子儲備主動探索世界的學習能力，滾動他們的思考，讓這個世界變得更好，值得我們大力推廣。

本次論壇更特邀美國伊利諾州數理中學（IMSA）創意長麥肯娜（Britta McKenna）、香港中文大學學校發展主任潘穎程，分別分享美國、香港對於 STEM+ 教學的相關做法。

麥肯娜專精STEM+的創新與教育，在論壇中，分享數理中學如何透過六種「破壞式的創新」，成功成為全美前十大 STEM+ 中學，並分享許多課程推動上的實務經驗。數理中學依靠 STEM+ 的創新教學，成功培養出 Youtube 創辦人陳士駿、PayPal 創辦人 Peter Thiel 等引領世界創新的領袖，這套學習方法也值得台灣教育界參考。潘穎程主任則分享香港在 STEM+ 的教育現況。

STEM+ 教育的教學方法靈活，強調動手與動腦，以及整合不同學科的跨領域教學法，對老師的教學形成很大的挑戰。老師與孩子們同樣需要學習成長，透過本次論壇的教育理念分享、實際教學經驗傳遞，現場座談的腦力激盪，給予教育工作者更加完整的 STEM+ 面貌。

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