孩子讀小學該不該給零花錢？老師這樣建議

南寧市民蒙女士的孩子今年上小學三年級，孩子在讀幼兒園時就開始有意識地問她要零花錢，她也習慣給一些小數額的零花錢供孩子使用。蒙女士認為，給孩子零花錢可以鍛煉孩子的能力，是一種不錯的方式。和蒙女士觀點相反的是歐女士，她從來沒給過孩子零花錢，一來覺得沒必要；二來學校也不允許。

家長究竟該不該給孩子零花錢？一些老師認為要分階段來解讀孩子使用零花錢的行為。教育專家則指出，不少家長出於培養孩子理財、自控力的目的給零花錢，這個初衷挺好的，但如果監管、約束不當，也會帶來風險。

1.他們不給：擔憂孩子亂買東西

孩子上了小學後，該不該給零花錢？對此，記者走訪了南寧市內3所學校並采訪了部分家長，針對這一話題，家長們的意見不一。歐女士的女兒在衡陽路小學就讀四年級，一直以來，歐女士幾乎不給女兒零花錢，每當女兒開口問她要零花錢時，歐女士就會問清楚孩子要零花錢的用途，並和孩子仔細分析這筆錢是否值得花。如果是用於買文具或者其他必需品，歐女士一般都會支持，如果不是，則盡量不給。歐女士認為，自己之所以不給孩子零花錢，是因為擔心孩子亂買東西，長此以往會造成孩子浪費的行為。

市民蔡先生的孩子今年讀小學一年級，平日裡，蔡先生也不會給孩子零花錢，原因是孩子還太小，不適合拿錢。蔡先生稱自己打算到了孩子五六年級的時候，再給孩子零花錢，而且，他會事先和孩子約定商量好，什麼東西該買什麼東西不該買，如果孩子違反了和自己的約定，就不再給零花錢。

市民梁女士的孩子今年讀六年級，她也很少給孩子零花錢，而且由於學校對學生使用零花錢這方面管理得比較嚴格，孩子平日裡上學也都不帶零花錢。梁女士說，孩子曾經向她提出過用做家務換取零花錢的要求，但她還是拒絕了。因為在梁女士看來，做家務是孩子身為家庭成員應該做的事情，不該用來換取零花錢。

2.他們願給：初衷是培養孩子好習慣

家住江南區的徐先生稱，女兒上了三年級後，他便開始給孩子零花錢。原因是認為孩子已經慢慢長大了，他想通過這種方式來鍛煉孩子的理財能力和自制能力。徐先生給孩子零花錢的方式很簡單，他會直接打開錢包，讓孩子根據自己的需求取錢用，孩子一般會拿8元-10元，至於用來買什麼，徐先生會持續跟進。徐先生向來反對孩子在學校周邊買零食吃，但有一次，他發現孩子用零花錢買小賣部的冰淇淋吃，經過仔細詢問，原來是當天天氣實在太熱，孩子一時沒忍住。“我也不怪她，畢竟是個孩子。”徐先生說，漸漸地，他發現孩子花起錢來已經有了自制力，知道自己要買什麼，不買什麼，也懂得了父母賺錢的辛苦。

蒙女士的女兒今年讀三年級，從上幼兒園開始，女兒就懂得自己買東西了。她為了鍛煉孩子的交際能力，會適當給孩子一些零花錢。但對於女兒所購買的東西，蒙女士會嚴加警惕。比如女兒說要買蛋糕，蒙女士一般會給5元-10元，如果超出了這個金額范圍，蒙女士會選擇和女兒一起前往購買。蒙女士稱，自己很注重對於孩子使用零花錢的教育，會告訴她不能浪費，要合理消費，以此養成女兒對事物的判斷能力。

黃女士的兒子在澳華小學讀三年級，她大概從一年前開始給兒子零花錢，固定每周給2元，她希望兒子能從使用小錢開始學習，養成對金錢的控制和管理能力。平日裡，她會培養兒子存錢的習慣，對於兒子想買的東西也會在一定范圍內“放行”。有時，黃女士陪孩子去買東西時，她還會讓孩子嘗試和店家砍價，有一次，母子倆去商店買彩泥，原價25元的彩泥，被她兒子砍到了18元。黃女士認為，與其害怕孩子不懂如何用錢而不給零花錢，還不如一開始就放手，只要合理引導，孩子一定會有所成長。

3.老師觀點：給零花錢最好分階段

家長該不該給孩子零花錢？對此，南寧市民主路小學副校長麥小玲認為要一分為二來看待。對於一到三年級的低年級孩子而言，最好盡量不要給零花錢，因為這個年齡段的孩子對於金錢還沒形成一定的觀念，且沒有保管錢財的能力，一旦發生錢財丟失，其可能引起的後果不可估計。如今一些孩子小小年紀就帶著不少現金去學校，很容易被不法分子盯上，造成人身危險。

而對於三到六年級的學生而言，基本已經形成了一定的金錢使用能力，在這一階段，家長可以適當給孩子一些零花錢，並和孩子約定好什麼該買什麼不該買，並隨時監管孩子的零花錢使用方式和用處。“其實現在的孩子都很明事理的，只要家長善於溝通，大部分孩子都能夠合理地使用零花錢。”麥小玲說。

南寧市紅星小學副校長楊瑩則認為，學生帶零花錢到學校容易造成錢財丟失，或引發學生大手大腳、購買“三無”零食吃等行為，因此，學校不太提倡學生帶零花錢上學。家長要鍛煉孩子的理財能力、自控能力，方式有很多，比如可以陪孩子一起去商店購物，由孩子自行選購和商談價格，家長從旁監管和協助即可。

此外，學校每個學期都會開設關於如何使用零花錢的班會課，對於學生該如何使用零花錢等行為進行引導。楊瑩稱，部分五六年級的學生會開始產生要用零花錢的想法，她建議家長有效控制零花錢額度，同時引導孩子養成記賬的習慣。讓孩子記賬，一方面可以知道孩子把錢具體花到哪裡去了；一方面相當於幫助孩子開設了專門的零錢賬戶，對金錢的使用、存儲等會漸漸形成孩子自己的想法，花錢、理財的能力也會逐漸顯現。

4.專家建議：教會孩子合理使用零花錢

南寧市關心下一代工作委員會空中家長學校講師蘇倡也認為，給孩子零花錢需要把握一個度。如果給太多的零花錢，會養成孩子亂花錢的行為；如果不給孩子零花錢，時間久了，一些孩子會感覺父母對自己不信任，甚至可能產生偏激的想法，比如找同學借錢甚至去偷錢等等。

蘇倡認為，給孩子使用零花錢，要從培養孩子的理財意識出發。首先，家長應當讓孩子從小就認識並學會如何使用人民幣，比如可以通過網絡下載人民幣的圖片，告訴孩子紙幣的來歷、圖案的寓意等。其次，根據孩子不同的年齡段，讓孩子管理適當數額的零花錢，如二三年級的學生，可以考慮每周給3元-5元，並告訴孩子這些錢該怎麼使用。第三，在一些家庭當中，孩子收到的壓歲錢比較多，他們往往會認為這些錢都是自己的，想直接當作零花錢來使用，不應該交給父母管理。這時，家長就應該告訴孩子壓歲錢是怎麼來的，應該以怎樣的心態去對待這些錢。蘇倡指出，如今不少孩子直到上了大學，依然不太懂得理財，這和其父母疏於對孩子理財意識的引導有關，因此，父母一定要重視孩子的理財意識。

南寧市12355青少年服務台心理顧問李耕岩認為，父母給孩子零花錢要從孩子的實際需要出發，並且已經規定好的原則不能輕易改變。比如，說好每一周給10元，那就是10元，不能因為孩子提前花完了，就接著給。如果孩子想買的東西超出了10元錢，就要求他自己存夠錢了再買。李耕岩認為，父母應該給孩子一定的自主支配權，由孩子決定自己買什麼，不買什麼以及什麼時候買，如此一來孩子掌控自我行為的感覺就會逐漸得到加強。

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