聲之形，片名的含義是什麼？比起男主女主，有沒有更粉男二女二？

正如一個人的名字是家人對你的期許，作品的名字也是作者傳達最核心信息的方式。

日文原名《聲の形》，聲”=“聲”+“手”+“耳”，表達“傳達心意的方法不一定只有聲音”。

原作者大今良時認為本片是描寫“人與人之間相互傳達想法的困難”和“溝通”的作品。

不 管這部片子何時在內地上映，抱著好奇就先看唄的態度，度過了2小時9分46秒。雖然“校園暴力”和“聽覺障礙”是這部片子的標籤，也許有人也會從單親家庭 的角度評論，但我覺得這就是寫一群普通孩子的成長。小時候，我們的世界也小，同學就是我們最重要的情感寄託。如果被孤立，被當做透明人，自己的世界就崩塌 了。

但我們都一樣，各有各的問題：你學習不好，又不是只有你一個；你家庭不幸福，難道只有你一個；你愛搗亂欺負人，很多人都 這樣；你毒舌，刀子嘴豆腐心的人還少嗎；你胖不好看沒人追，校花校草當然是少數；你和初戀分手，有幾對初戀不分手；你想輕生，抱歉，這個也不是你獨有的想 法…所以，坦然面對自己種種的“與眾不同”吧。

希望看過影片，你能想起那個或那些陪你度過最黑暗日子的朋友；那雙拉住你不放，沒有讓你落到谷底的手；記著這份感動，去幫助那些需要你的朋友。如果你傷害過別人，被內疚折磨，善待現在身邊的人就好了；原諒自己，與自己和解，愛自己，因為我們每個人都犯過錯。

看過影片的小朋友們，就看吐槽就好了；沒看過的，詳細劇情在後面。

吐槽/亮點：

• 為什麼男女主角要把大家都變好朋友？朋友的朋友的朋友就必須畫個圈圈在一起？搞得像為好麗友代言。

• 永束小胖子會不會太可愛，搞得我都不想減肥了。他找到適合自己的朋友，就拚命守護他，不矯情、不腹黑、真性情，這樣的朋友來一打。

• 如果有續集，希望結弦和永束結CP，她也是為了自己認為值得的人會全力以赴的類型。保護姐姐，學手語，做一切能讓她開心的事，比如聽話去讀書，這樣的妹妹來一打。

• 硝子當面對將也說：喜歡。可發音成“稀飯”，男主聽成“月亮”，總之心意未傳達。這麼重要的訊息，說的不行，發電郵，再不行還有身體語言或找人代為表白嘛，就這樣不了了之了？神呀，幫幫她吧。

• 聽覺障礙只是硝子的特徵，她代表極自卑不愛自己的群體，我是累贅，被孤立是我的錯，所以總在道歉，總在努力微笑。大家只覺得她可憐，忽視了她也在摸索如何努力地活著，和大家相處。

• 將 也從小時候的欺負他人，到感同身受，有了悔意，誠意十足，改頭換面，代表了反思自己言行的群體。他因為後悔小學時的行為而停滯不前，好在後來解救別人的同 時也解救了自己，獲得重生。還有，硝子和植野都喜歡他，他完全無感嗎？要不要這麼木訥。從好幾層高的樓上摔下來，就忽然醒了，然後狂奔去找硝子？這復原速 度會不會太神奇了。

• 佐原代表明白自己的缺點，因為膽小遲疑而沒有做出改變的人。她努力學習手語，釋放善意，和硝子溝通，但當她明白這樣會被大家孤立時，她猶豫、退縮、轉校。但高中時她還是勇敢面對自己的問題，為自己的膽小、不告而別而向硝子鄭重道歉。

• 植野最直接，她承認不喜歡硝子，但也在努力和她相處，她只是缺乏表達的技巧，比如結尾她比劃手語“笨蛋”，被硝子糾正，她轉身就走了，懂她的人會知道那不是逃走，而是害羞了。

• 眼鏡乖乖女川井代表美化自己的自私人，出事用眼淚維護自己，爭取同情，手段老套但很見效。所以即使她拿出千紙鶴，也沒有打動我。

• 老師明知硝子被孤立，但沒有採取措施，當事情嚴重，需要有人承擔責任，就嚴厲指責學生，把過錯都歸在將也身上，還讓將也的朋友指認他。

劇情送上，喜歡片尾曲最後一句：

小學六年級，西宮硝子轉學後在班裡一頁頁翻動筆記本作自我介紹，安靜，平和，當然聽不見聲音的她會害怕老師背對著他們說著考試範圍，合唱時會亂入，總要拿著筆記本，同學們大笑時好奇他們在談論什麼。雖然帶著助聽器她能聽到別人的聲音，但講話很吃力。

石田將也經常捉弄她，模仿她含糊不清的發音、突然在她耳邊大叫、拿走她的助聽器、往她身上澆水、把她的筆記本扔到水池中。

她 的助聽器在五個月裡遺失了八個，媽媽打電話到學校問是不是有人欺負她，將也、他的同學和老師都想推卸責任，大家把矛頭都指向他。硝子好心把別人寫在將也桌 子上的壞話擦掉，被將也誤會，兩人打了起來，硝子說：我自己也在加油，之後她就轉學了。將也則被同學們孤立，他明白“自己犯下的罪過會完整地回到自己身 上”。

五 年後的高中，患上社交恐懼症的將也想自殺。輕生前去手語班找硝子，還給了她那個被自己扔到水池中的筆記本，並用手語跟她溝通。硝子很詫異他學了手語，非常 感動，說每周二她都在這裡，可以來找她一起喂魚。媽媽從蛛絲馬跡中探知將也要輕生，痛罵了他，他做出保證，但狀態未有改變。

坐在他後面的永束被人欺負，將也出手制止，所以他有了班上第一個朋友，不再孤單，重新找回笑容。

第一個周二，將也來了，不過被硝子的妹妹結弦當做壞人，攔下他沒見到硝子。第二個周二，他又來了，男孩打扮的結弦，說“他”在和硝子交往。永束出來和結弦理論，將也和硝子才得以相見，一起在橋上用麵包喂鯉魚。

硝子想聯繫小學時對她很友善的佐原，將也幫她打聽，並想如果找回其他朋友可能會讓她更開心。他約大家一起去遊樂園，植野在摩天輪上對硝子說，我討厭你，因為你告狀，將也失去了朋友，我們周圍的很多事物都被破壞了。而硝子的回答是：我也討厭我自己，跟我在一起會變得不幸。

一天，大家聚在橋上，將也面對朋友們指責他曾欺凌硝子，一個個的撕開朋友們的面具，眾人默默離開。

暑 假，想到奶奶去世，妹妹因為自己而不上學，喜歡的男生也因為自己和朋友決裂，硝子打扮漂亮，與家人和將也共赴煙花大會。她提前回家，將也去幫結弦拿相機， 碰見要輕生的她。當窗簾緩緩飄過，已看不見硝子，一片寂靜。最後一刻，將也抓住了她的一隻胳膊，硝子得救，可將也摔下了樓。

硝子不再懦弱，去找朋友們，坦白說出心聲。面對膽小的佐原，鼓勵她現在開始改變吧，這也是自己正在做的。她終於意識到有那麼多人愛著自己，那自己為何不嘗試著去愛自己呢？硝子不再否定自己的存在，因為她的命是喜歡的人拚命救回來的。

硝 子做夢，夢見將也來手語班找她的那天，他寫：我想死。她驚醒後衝出去，跑到喂魚的橋上，吶喊。那一刻，將也好似聽見了她的吶喊，從病床上醒過來，跑到橋 上，為以前傷害她的事情道歉。而硝子說因為我沒能改變，所以你才會摔了下去，全都是我的錯。將也說雖然我之前有和你考慮一樣的事情，但那是不對的，希望你 幫助我活下去。

將也返校，因為害怕緊張，躲在廁所裡。永束來找他，讓他知道大家沒有生氣。將也拿著朋友們做的千紙鶴，冰釋前嫌，一起逛文化祭。曾經在將也的視界裡，所有人的臉都打著“✘”，而現在這些“✘”掉落地上，他看到一張張笑臉，忍不住熱淚滾滾。

片尾曲：我說看看前方，不是還有我在你的身邊嗎？所以不要再哭了。在心碎難過的日子裡，是你讓我的生活與眾不同。我能一往無前，只因有獨一無二的你為我領航。

參考來源