堅持了這些小細節，孩子短短一年愛上閱讀，你也可以試試

堅持了這些小細節，孩子短短一年愛上閱讀，你也可以試試

導讀：以前要給寶寶讀繪本，每每都以他四處亂跑扔書結束，短短一年時間，已經變成了我給他講了一本又一本，困到不行，他還興致勃勃的要聽下一個。追其原因，不過是因為堅持了這幾件小事。

這一年時間，除了過年回家有一搭沒一搭地斷過沒講，其它時候，基本是每天一講。 培養他現在的閱讀興趣，我比較注意這幾點：１、每天晚上，分出20-30分鐘，陪他一起看書閱讀繪本。就是每天刷完牙後，把他放在床上的那一刻，他知道有件高興事，就是閱讀。他喜歡上了這個時刻，仿佛有一種儀式感。２、保持對書本內容所涉及的事物的關注、興趣，孩子便會一直被吸引。３、白天沒事時，間或向他提個問，關於昨晚繪本的，他會回想，一是對記憶力、回憶力的鞏固。二是讓生活中也充斥著童話、故事的感覺，不只有晚上才是故事的天地。

我也驚喜孩子現在的表現，每天投入的時間有了效果。小寶現在喜歡看同系列的一套書，對胡亂扔給他東一本西一本的東西，有些不接受。同在上早教的一個媽媽曾向我抱怨，你家孩子真個性，我家就在外面借著看了幾回，不愛你也沒辦法。我平時倒也沒特別注重非要讓他看，就是作為媽媽，我自己本身比較喜歡閱讀這件事，有時是下班回家也會在看，最開始兒子也接受不了。

總嚷著讓我跟他玩，但是這可能就是無聲的觀察吧。他發覺有那麼一刻，媽媽全神投入在那個世界裡，好奇媽媽是在看什麼？自己也要巴著看看。看到滿眼白紙黑字，他會笑笑抬頭看我。我告訴他：你的書在那裡，我們可以一起看。把我看的書，和他的書，都歸為看書這一個本源，他就清楚了。知道是一件事。然後我自己也保持一個習慣，就是儘量不在他面前看手機。以前看到有篇文章寫的，說現在的父母都有另外一個孩子，他們愛它更甚於愛孩子。說的就是父母老盯著手機會對孩子心理產生被忽視感。

其實如今看手機也是一種學習，並不一定都是娛樂。但在孩子還小的時候，你給他一種對電子產品的依賴感覺，他肯定還是不滿或者也效仿的。萬一必須有事處理，會告訴他媽媽現在和一個阿姨，或者跟爸爸發個微信，馬上就好。他就不會鬧。再就是自打孩子出生，我們家的電視基本棄用。只允許看《小豬佩奇》等少數的幾部動畫片。時間久了，他也就習慣了。

其實我並沒有給他看太多書，到現在2歲5個月，一共看了約120本左右，這在很多熱愛閱讀的小孩那，真不算多。最近除了晚上我給他講繪本、關燈故事之外，現在還能自己坐在床邊將已經看過的書，翻上半小時。任由哈喇子流到脖子裡，一動不動的。我覺得他真的有了閱讀的興趣。

下面說說我平時是怎麼給孩子讀繪本的：１、留意繪本上的故事主角，人物有哪些，講的時候重點給他介紹一下。這個年齡段孩子的書，多是以動物為主；然後是事件，去做什麼，最好在動作性的詞語上有些強調，能引起孩子的注意。

再就是故事中推進性的事件進展，要聲情並茂、有味道地念出來；抑揚頓挫的，孩子覺得特有意思。２、繪本上的人物、畫面、情緒、動物的表情也要讓孩子看到，這讓孩子慢慢知道邏輯線，事情是有因果的，瞭解別人、關注別人，其實我覺得每個孩子都有興趣；３、讀故事前，像比較長一點的書，媽媽可以自己先快速過一遍，提前知道故事裡的梗在哪，講故事時就知道如何埋伏筆了。當然這是最開始培養他閱讀習慣的時候，往後其實都不需要，孩子自己都有思考和辨別能力了；４、畫面中文字未提到的細節可以多提及。

很多故事書每一頁其實只有主要文字，但是畫面還是很豐富的，比如小羊媽媽和小羊說話，別的小朋友都在吃飯的畫面。文字只講小羊媽媽講了什麼，那講的時候就可以發揮一下，指一指其它動物都在幹嘛，噢，小兔子在吃胡蘿蔔，小刺蝟在吃小青豆，拿個勺子在舀，好香啊，然後再翻到下一頁。這也是鍛煉孩子的觀察能力。有時我覺得這種發揮與額外觀察。

對孩子今後的繪畫興趣也是一種引導，人物表情的勾勒、變化，我覺得有時不用給他讀，從圖畫上他都能看出是什麼意思了；５、一頁講完要翻下一頁時，常常不知道怎麼過渡，也可以說一些引導語：比如後來發生了什麼呢？小熊後來怎麼樣了？說這些話也很能引起孩子的關注，也是大人和孩子之間的一種互動，即便有時寶寶打個野，這樣提一句，他還是會想知道下面的情節；６、把前一天故事中的某一個點，留著第二天早上起來作為講新故事的素材。雖然有時新故事和舊的點沒什麼關聯，但孩子聽得也蠻有趣的。

有時會為媽媽的亂編一氣逗得哈哈大笑，還要喊著“再來一個”。我常這麼做的結果就是，他現在常常沉浸在自己的想像裡，看到書上有一個大紅點，他就用小手真的去把它抓起來，嘴裡還念叨說媽媽，吃草莓吧，遞到我嘴裡，我也很配合他把草莓吃掉。搞得全家人現在也都配合著他兩手空空送過來的各種美食。他還要喜滋滋地問你，好吃吧？然後自己也塞一個到嘴裡