小學成績不好，初中能追得上嗎？
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小學成績不好，初中能追得上嗎？
文|張忠寶（遼寧省特級教師、錦州市第八中學校長）
一個初中教師的孩子,看起來不聰明，小學時由於自己的時間緊，沒有看管好自己的孩子，孩子上初中後，她發現孩子欠缺太多了，幾乎是科科不及格，她幾近崩潰但終究挺住了，她決定背水一戰、奮力拼搏，她制定了和孩子共同成長的計劃：
一步一步的追，一科一科的攆；
從最基礎開始、從最簡單的入手；
不怕費時間、不怕別人嘲笑；
欣慰一點成績、感動一點進步；
從不埋怨、從不攀比；
咬定青山不放松、海枯石爛心不變。
這樣的氣魄，啥都得低頭，她有一句座右銘：
孩子，不怕，別人學三年，我們學五年還不成嗎？
終於，初中畢業時，她的孩子有了突飛猛進的進步，考上了錦州渤海大學附中。
母子都笑了，並開始了新的努力，最後，他考上了大連理工大學。
由此看來，只要孩子肯努力，家長不放棄，即便小學成績不好，初中也是追得上的。
小學成績不好，初中也追得上，應該基於三個方面的努力才會有好效果：
一是家庭能和睦的認同現在的狀態。
很多家庭，孩子的學業成績到了這個地步，都是互相埋怨的，埋怨的氛圍非但與解決問題不利，都會破壞原本就不太和睦的家庭，在這樣的環境下，想提高那早就被拉下的學業成績，基本上是不可能的。
如果想追上那早就被拉下的學業成績，家庭應該開會統一思想，先是靜下心來，認同現狀，忘記那曾經的不愉快，決不能互相埋怨.
二是制定理性的奮斗目標
家庭和睦狀態下才可以談孩子成長目標。
應該基於四點考慮：
尊重孩子，讓孩子說出自己的努力方向和目標，這樣孩子對目標才會有信心；
家長要與孩子一道研究達成目標的方法，不能強加給孩子不願意接受的方式、方法；
要有階段總結，及時肯定孩子的點滴進步，家庭成員間要達成默契；
在孩子努力拼搏進取的每個小階段，家長要試著舉辦各種慶祝儀式，讓孩子在成長中有鮮明的儀式感、在每一個進步中感受實實在在的獲得感！
三是創造和諧的進步氛圍
孩子成長是一個特別復雜的事、也是一個變數巨大的事。
給孩子學習創造一個優良的環境，不是讓孩子整天價學習，不做任何與學習無關的事，也不是誰也不許打擾他，讓他一心只讀聖賢書，而是讓他實實在在的感受到周圍的人都希望他學習好、都相信他能學習好、都會給他助一臂之力。
和諧進步的氛圍是孩子砥礪前行的動力、是孩子改變人生價值觀念的催化劑。
小學成績不好，初中也追得上，是需要不懈努力的。如果家長沒有真誠投入、孩子沒有辛苦付出，想改變原來的狀態是沒有可能的。
小學成績不好，初中也追得上，是家校聯動教育最好的范例，請家長們謹記！
身邊的案例：
亮亮的小學成績不好，剛入初中，就表現出來了，科科作業完不成、上課不注意聽講，打打鬧鬧，家長一下就崩潰了。
亮亮的班主任老師和家長長談了一次，要想改變這個現狀，家長必須下大力氣，因為六年的小學教育，孩子不良的習慣已經養成，一下子不可能改掉。
亮亮的媽媽警醒了，一個重塑亮亮的成長計劃在家庭會議上達成，亮亮媽媽全力以赴救助孩子、班主任全力配合。
每天亮亮媽媽都到學校和亮亮一個座位，一起上課、一起游戲、一起回家完成作業，亮亮媽媽整整堅持了兩年，初二結束的時候。
亮亮的學業成績已經非常突出了，他和媽媽商量，不用媽媽陪讀了，媽媽用微笑和淚水回答了兒子。
中考時孩子發揮非常好，考上了錦州市最好的高中。媽媽的努力沒有白付出、班主任老師的悉心教導沒有付之東流。
這個案例，清楚地告訴我們，孩子的習慣很重要！孩子的成長需要呵護！
·End·
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