3歲、7歲、10歲，這些年齡段可以培養出「最強大腦」？

你知道嗎？從腦科學的角度來看，孩子的大腦在10歲以後就“定型”了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發展的轉折點，更是強化潛能的黃金期。一旦錯過孩子大腦發展的關鍵期，就算日後上再多的才藝班也補不回來!

想要讓孩子變得更優秀，幫助孩子贏在起跑點上，就要好好把握這三個黃金時期，從小鍛煉孩子的大腦潛能！

1 0歲～3歲：發展大腦本能

這段時期鍛煉大腦潛能的關鍵在於培養大腦功能的基礎—— 本能。

3歲之前的兒童腦部，會陸續出現生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會讓幼兒的大腦出現各種特徵，例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

例一：告訴孩子： <把玩具收好>，講完後卻毫無動靜，不妨改說： <我們來比賽誰收拾得快！>，孩子聽了就會開始整理。

例二：叫孩子： <快跑！>，孩子卻依舊慢吞吞，不如提議： <看誰先跑到那邊。>，孩子就會產生鬥志往前跑。

這些都是生存本能使孩子產生了競爭意識，進一步引發的反應。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對於學一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要鍛煉孩子的腦神經細胞的本能，就要善用這類<想要>的特性，媽媽在成為同伴的同時，也累積一起競爭或是多了解一點的體驗。

0歲～3歲這個階段不用要求孩子學會很多東西，或者一定要比別人家的孩子強，重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，並且經常誇獎孩子。

2 3歲～7歲：戒除大腦壞習慣

<待會再做> 這句話代表的是<並不想做>的心情。換句話說，老愛講<等一下>的小孩，大腦沒辦法培養主動想做的心情，思考力和記憶力自然無法充分發揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最後會變成一事無成的腦袋。

當孩子說出<等一下>時，先想想為什麼孩子不想馬上去做。

例三：若是因為孩子當時有其他想做的事，比如孩子正在打電玩，所以聽到要收拾房間就回答待會再做，這種狀況下，可以問孩子：<現在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢？>讓孩子主動說出：<我現在先整理>。

此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點心思設計出類似比賽的方式，和孩子同樂，讓孩子去除討厭這種情緒。總之，請仔細觀察孩子，並且妥善引導，別讓孩子養成凡事都要等一下的拖延習慣。

3歲～7歲並不是教授知識與技巧的時期。這個階段要把目標放在紮穩基礎，打造唸書和運動都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的腦部壞習慣。

3 7歲～10歲：培養大腦的主動好習慣

7歲～10歲之後，是適合真正進入學習的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點是父母親務必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說<快去唸書> 這種話。

這個時期兒童的大腦，屬於接受越多父母的指示、命令，表現就會變得越差，因此具有豐富人生經驗的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關鍵就是丟出好的問題。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將要這樣做才對的命令改成選擇題，以<你想要怎麼做呢？>來詢問，讓孩子能自己選擇。

例四：如果孩子不擅長自然科，父母光說<自然科要多用功一點！或是有不懂的地方就問老師啊>，這樣還是沒辦法激發孩子的動力。不如改用這種方式：<媽媽小時候也很怕自然科呢！不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之後，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎麼辦呢？>

話說到這裡後，明白地把答案說給孩子聽也無所謂。或者可提出兩種方式，問孩子<你想選哪一種？>，重要的是讓孩子自己說出<我也要這樣！我會這麼做！>，如果想讓孩子也思考解決方法，就說：<說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧！你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。>，試著用這種提議來激發孩子的自尊心。

等到孩子努力想出來之後，別忘了大力稱讚：<真不愧是媽媽的小孩！>，藉由這種方式養成孩子自我學習的好習慣，才能算培育出真正的好頭腦。

10歲之後，孩子的各種習慣和性格逐漸養成，再想要去改變，就不那麼容易了。

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