當教師的工作不止是教書

当教师的工作不止是教书

教师压力问题不容忽视

教师的正业是什么？想必小学生都知道，答案就是教书。

然而，今时今日的教师除了教书，他们还有很多既繁琐又繁重的事务必须处理。对他们而言，这些事务不见得每一项都对实际教学有帮助，更甚的是，这些事务之繁琐已足以影响他们专注备课。

虽然现今是一个讲求“Multitasking”的时代，可是如果教师连基本的备课和教书都无法专注，那么教育素质该怎么提升？

目前摆在眼前的事实，是许多教师备感压力，甚至开始对教育的本质感到疑惑。当这已不是一两个人的困惑，而是多数人都面对的烦恼，这个问题就不能等闲视之了。

我们不是常说教师是人类的灵魂工程师吗？如果他们对自己的工作觉得很有压力，那么他们培育出来的又会是怎样的灵魂？

文书与行政工作

绝大多数行政和文书工作都是奉命行事和应酬行政工作

上头，对实际教育工作没任何帮助，做起来难免意兴阑珊。

更甚者，这些工作很多时候却成为你主要的工作，忙着做着，转眼又是一天。

做得再好，只能是上司眼中的好下属，一台机器里的螺丝钉。对学生有何促进？对校园风气有何影响？天晓得！做得不好，却常要遭受责问，一箩筐麻烦扑面而来。好教师、好书记、好机器，三者间实在够模糊的。

当然，教学方面很多时候挑战更大，也许面对的压力也更大，但我甘之如饴。

想到行政和文书这类无需做却又不可不做的事，才真正无力。

█其实这个问题是看老师个人，刚好我今年的工作量比较少，所以我觉得还好。但我看到其他老师为了行政的工作，还真的蛮累的，特别是有家庭的老师，回家还要照顾小孩，往往忙到凌晨。

另外，政府的网速真的大有问题，有时候我们被规定在一定时间内完成一项任务，却只能很无奈的看着电脑一直loading、loading、loading。其实只要系统好，是可以为我们省下不少时间的。

有时候，我们不太明白为何要key in那些东西。比如，去年我们被规定除了校内点名，还需上网到APDM（Aplikasi Pangkalan Data Murid）点名，另外还有一个SPS，可是SPS这东西今年突然不见了，我们也不用做了。如果是这样，当初就不要浪费老师的时间嘛！

曾经我们被告知，学校多请一些书记以减轻老师文书上的负担，可是最后这些书记不但没有减轻我们的工作，反而还得我们帮他们做。比如，学生去旅行的laporan明明是他们的工作，却也变成我们的工作。

█一堆无效率的会议和课程，外加内容重叠的报告，当你费时费力完成，下一刻它却可以突然取消。

█一堆与教学无关痛痒的事务，教书反而好像变得次要，文书工作及输入资料才是正业！

而且如果没完成资料输入的工作，会被视为无能；以此来评估老师的能力，只能说无奈！

█忙行政和文书工作之余，还要备课和批改作业，以致大幅减少教师与家人相处的时间，间接影响家庭生活。

工作性质变质了，教师除了教书，还是书记＋活动策划公司。

█由于我在乡区的小型学校执教，教师人数有限，因此，上司指示下来的工作肯定会比大型学校老师的工作还多！我领的是和朋友同样的薪资，可是工作量却有天壤之别。

针对填报电子系统的问题，这的确让老师们感到无奈，因为很多时候我们在不同系统所输入的资料，其实是重复的。

平心而论，我们都知道教育部实施的种种措施，出发点都是为了学生。可是，他们往往忘了，这些措施并不是每样都行得通。最令我吃不消的是“记录学生的功课表”。每一天，只要有学生没交功课，老师都必须记录起来，而且必须说明原因。虽然学生若没交功课，老师追究是应该的，可是为何官老爷竟然要老师们每天都做记录，难道“有纸为证”才能证明老师们有在工作？我不晓得其他州属是否有这项措施，可是这在我的州属已实行好几年了。

至于行政工作方面，好几年前，副校长职缺严重，教育部便开放给有意愿当副校长的老师申请。那时依我的年资，我是有资格申请为行政人员（副校长职位），但我还是拒绝了，因为我知道行政人员的辛苦与无奈。他们的上课节数虽然比较少，但要应付的行政工作量却蛮惊人的。也许我身在小型学校，负责的工作都间接与行政有关，所以我能了解行政人员不好当！

█学生纪律问题

平时老师已经忙于备课和校务而分身乏术，遇到学生有纪律的问题时，当然是想跟家长商量，希望尽快解决问题。可是现在的家长却只听信孩子的片面之词，没有问个清楚就直接来学校说要投诉。学生的纪律问题虽然不管哪个年代都会有，但家长的不合作只会让学生的纪律问题更严重。

教育政策

█小学从以前的KBSR换成今天的KSSR，出发点虽然是好的，但是因为课程难度增加，对成绩普通的班级是一大挑战。别说学生囫囵吞枣，我们做老师的也很有压力。

此外，我们做老师的像做Sales一样，每次开会都会被校长问有没有达标、还有多少位学生可以及格……我在想教育不是应该因材施教吗？有时候只是学生还没开窍而已，可是这些校长都不理，他为了提高学校成绩，学生6.45AM必须开始晨读，另外还有校内补习班。

█教育政策的出发点虽然是好的，但是没有好好规划，以致课程内容水平不符合孩子们的思维发育。除此之外，很多班级的学生人数过多，其实并不适合套用外国的教学法。

█为什么每一次修改课纲，都好像是一边摸索、一边进行，而把学生当白老鼠？

█教学课程其实设定得很好，但却很繁杂，造成老师得赶课。加上官老爷们常到访视察教学及一堆的文件要处理，而耽误老师们的教学进度。

█教育部几年前开始在小学推行KSSR，可是各个部门，包括考试局和教育部并没有很好地协商，导致教育县属的官员、州教育局的官员来到学校视察时，他们所要求的事项并不统一。他们要求的文件只有越来越多，而没有减少过，从而加重老师的工作量。

參考來源