我為什麼允許孩子看奧特曼？

我為什麼允許孩子看奧特曼？

小川是奧特曼的超級粉絲。不記得什麼樣的機緣巧合，他第一次看了《迪迦奧特曼》後，就徹底愛上了奧特曼。

我一直都在糾結，要不要禁止他看奧特曼。除了擔心看多了對眼睛不好外，更擔心“暴力”的內容對他的可能影響。後來，我有一段時間都不允許他接觸電視劇、書、玩具等等奧特曼相關東西。

但這種“隔離”政策並沒有熄滅他對奧特曼的熱情。他在玩具店裡看到奧特曼的人偶，總會流露出極度渴望的眼神；偶爾去姑姑家，蹭著表哥看一集奧特曼，就如中大獎般的狂喜。

看著他這樣，我不禁想：我為什麼要扼殺孩子的第一次熱愛？為什麼他這麼喜歡？奧特曼真的應該被完全禁止嗎？

我不知道小川到底多愛奧特曼。但我知道，圓谷制作50年間推出的所有奧特曼，每一個他分辨地清清楚楚，每位都可以如數家珍地介紹他們的出生地、戰斗能力等等。

那麼多的怪獸，他記得它們的名字（大多數都是4個字）和必殺絕技。3歲的時候，他就會唱好幾首奧特曼的主題曲，日文的。他經常一個人拿著奧特曼和怪獸，邊玩邊編故事，煞有其事。

為什麼他這麼喜歡？

觀察了很久，我發現：一是，他心裡住著一個超級英雄。在打怪游戲中，他永遠是奧特曼，別人只能扮演怪獸，一遍遍重復證明：奧特曼是戰無不勝的英雄，絕對能夠打敗怪獸。

想想我們大人自己，會更容易理解孩子。在現實生活中，我們大多數人都是渺小的，力量是有限甚至微薄的。當我們感到無力的時候，是不是也會幻想有個超級大英雄解救自己於水火之中，或者干脆自己被變異蜘蛛咬一口變身蜘蛛俠那樣的超級英雄？

孩子，和我們一樣，他也有追求強大力量的渴望，特別是雄性荷爾蒙較多的男孩。他也希望自己能夠擁有超能力，做到一般小朋友、甚至大人做不到的事情。

二是，他喜歡這樣的“打鬧”游戲。作為男生，他喜歡運動，需要釋放精力和情緒，奧特曼與怪獸的扮演游戲正和他意。

家有男生的媽媽都有這樣的體會，那些“臭小子”不耗盡最後一絲體力、精力，是不會安安靜靜地去睡覺的；他們就是喜歡“打架”，刀、槍、棍棒都喜歡，實在不行，只是跑跑也樂的不行。

這就是男生該有的樣子，好動好斗，熱愛英雄、想成為英雄。我們難以改變，也不應該刻意去改變。

我還想到了自己小時候。我媽對我管教非常嚴格，唯獨允許我可以隨意看書，家裡的書不夠就給我錢讓我出去租書看（哎呀，不小心暴露了年齡）。但她會提前審核書的內容，太出格的書不允許看。當時我真的什麼都看，小說、歷史、紀實文學......

小學六年級暑假的時候，除了吃飯睡覺，三天三夜看完了《射雕英雄傳》（女生也有英雄情結、也向往江湖的）；初中的時候看過很多瓊瑤、席絹的小說，當時看《還珠格格》就想，這要是拍成電視劇肯定火（有遠見吧）。

後來，我也茁壯健康成長起來了，非常感激我媽給我的自由。

允許不代表放任，還需要一些保障措施......

如此想來，我就不再禁止小川接觸奧特曼的電視劇、玩具和書籍了。但允許不等於放任，我還建立了一些保障措施。

比如，嚴格限制時間。小川一個星期最多看一次奧特曼的電視劇。如果他自己不提要求的話，我們是不會主動給他看的。很多時候，因為他有太多想做的事情，經常一個星期都想不起來看任何視頻，包括奧特曼；他的iPad也經常是幾個星期都處於沒電狀態。

比如，培養他的多樣興趣。小川雖然喜歡奧特曼，但絲毫不妨礙他對《汪汪隊立大功》、《小豬佩奇》的喜愛；他同樣喜歡看BBC的科普紀錄片，英文的《地球脈動》《生命起源》都看的津津有味；他也非常熱愛他的國際象棋、畫畫和閱讀。當他有廣泛的興趣愛好時，就不會完全依賴於其中某一種。

比如，幫助他分辨虛擬和現實。我會陪著小川一起看奧特曼，明確地告訴他這是一部科幻片。奧特曼是人扮演的、怪獸也是人扮演的。有時候還故意指出視頻中“穿幫”或明顯有問題的地方，讓他明白這一切不是真的，只是在演戲。

比如，引導他關注“好”的一面。實話說，奧特曼的內容構思、對話設計挺正能量的（相比某些國產動畫片一大堆網絡術語，好太多）。我會積極引導小川更多關注奧特曼的勇敢無畏、無私助人、重視友情親情等“好”的一面；淡化奧特曼與怪獸搏斗場面的重點。

雖然，小川喜歡玩“打怪”游戲，但他很清楚“界限”，他從不會主動攻擊其他小朋友。他和小伙伴玩奧特曼打怪獸游戲時，都會提前講好規則，“只是游戲，假的，不要打到我，我也不會打到你的！”

比如，為他營造健康的家庭環境。某項研究發現，越是在家庭、學校感覺有壓力、無助的孩子，越是會寄情於超級英雄，來改變自己的“不幸”。我們應該給他營造溫暖和諧的家庭環境，主動和他溝通，讓他明白，無論發生什麼，父母是他永遠的後盾，家是他最堅強的支撐。

我們經常會說要尊重孩子，有時候應該從尊重孩子的興趣開始，從理解他的愛好開始。不好的愛好當然要幫助他徹底戒除，但對於處於可控范圍的愛好，建立適當的保障壁壘後，就讓孩子享受快樂和滿足吧！