《我們的重製人生》：原作黨不滿動畫製作，網友：作者根本不懂重置人生

《我們的重製人生》是輕小說家木緒なち著作，插畫家えれっと負責插畫， MF文庫J所屬的輕小說。該作品亦改編成同名電視動畫片。

這部作品是今年小編十分推薦的七月夏季新番之一。初期製作組誠意滿滿的時長50多分鐘後，本週更新了並放送了第二集。

但是第二集播出，卻因為劇情內容的刪減問題，導致部分原作黨不滿當前的TV動畫製作。而更為有趣的是，TV動畫的系列構成正是原作作者木緒なち。

於是就有網友留言評論：

對於這些原作黨的不滿，TV動畫黨現身出來表達當前第二集的製作劇情節奏，還是滿意的，並沒有相應的不滿。不是很懂原作黨到底為何如此激烈地「抨擊」當前的劇情。

那麼話不多說，為何才播出第二集的《我們的重製人生》就因為「劇情刪減」導致的節奏問題而引發爭議呢？

男主「排除法」抉擇下，是自身迷茫的體現，卻匆匆掠過

身為「藝大」學生，男主橋場恭也將與同宿舍的其他夥伴一起完成由加納美早紀老師佈置的第一個課題：

限時3分鐘不限題材，體現「時間」變遷主題的短片

圍繞這一課題，橋場恭也以過往「重生」前的經驗來做出了「排除法」，給自己安排了「製作」崗位。

原因十分簡單，相比於同宿舍的其他幾人，志野亞貴的繪畫、小暮奈奈子的優秀演出、愛美鹿苑寺貫之的劇本、導演，這是沒有才能且外行的橋場恭也，僅能做出的最佳選擇。

並且對於「製作」崗位相關知識的匱乏，讓男主錯誤地以為這個崗位是湊數的。

直到其他小組課題都開始順利進行，男主小組依然毫無進展被老師加納美早紀發現後約談點醒。

「製作」，就是項目進行時刻，一旦製作放棄了，現場就結束了的重要職位。

男主橋場恭也有著前世20多年的人生經驗，但是說到底對於「藝術」，也只是「半路出家」的遊戲製作總監，面對目前所面臨的「影片製作」可謂是完全外行。

經由老師加納美早紀的點醒，橋場恭也才開始明確自己所擔負的崗位職責，從而推動了第一次遭遇的重要劇情矛盾發展。

然而在第二集的劇情中，這部分體現男主橋場恭也從迷茫到目標明確之間的心理路程成長劇情，可以說是匆匆帶過的。

初見端倪的矛盾衝突，該作品主要劇情推動，卻被簡略

《我們的重製人生》的劇情推動是有別於其他同類型的「校園題材」，矛盾衝突是貫穿了原作全文推動劇情發展的最重要手段。

作者木緒なち本身豐富的個人經歷，導致其撰寫下的《我們的重製人生》作品十分具有「真實感」。「真實感」體現在哪？

初次體現的「小衝突」：鹿苑寺貫之在男主橋場恭也說出課題「劇情內容」時，早已有了相應的想法以及構思。

而男主的想法恰恰又是受到「重生」前所涉獵的作品影響才能提出來的。

「未來的知識、東西對過去產生影響，突如其來的在這個不起眼的地方體現」

至於有不少漫迷對於此處的「抄襲、反抄襲」的爭議，其實大可不必。

此處情節的設計，為後來男主橋場恭也對他人所造成的影響埋下了伏筆，這就暫且不說了。

其次則是第二集也是當前原作黨與非原作黨爭議最大的點：

橋場恭也身為製作人與腳本鹿苑寺貫之之間就劇本修改問題的矛盾衝突

衝突簡單分析：橋場恭也因為對「製作」崗位職責的不明確，並不是以「製作」身份要求鹿苑寺貫之修改劇本，並且要求修改的理由也是粗淺的「時長限制」；鹿苑寺貫之認為自己的作品是完美的，不認可要為了「時長」刪減劇情內容。

看，簡簡單單一兩句話總結了第二集的內容。但是原作卻花費了長達一卷的長度，去細膩地展現「劇本修改」的矛盾衝突，以及橋場恭也的成長以及帶來的影響。

原作黨認為第二集內容至少應該擁有3集的內容去展現。可正如第二集老師加納美早紀提出的課題一樣「時長」是問題。

原作是否應該和TV動畫作比較？取捨之間，兩難

對於這一點，其實不太願意去談。

在如今動畫業界越來越喜歡「改編」的當下，卻又是不可避免的一個問題：是取悅原作黨還是引流新動漫迷。對於所謂的兩個都要的想法，實在是太難

典型的就是《實力至上主義教室》，TV動畫為何出不了第二季，是因為本身製作TV動畫就是為了給原作吸引流量的。

被原作黨漫迷評價劇情魔改的「實教」，為原作帶來的大量的新動漫迷。

再加之「文字」轉換為「影視」，這本身又是具有相當難度的一個轉變，就算是同類型文件進行格式轉換，也需要採用相應的轉碼工具。更何況是不同類型要從文字到畫面呢？

《我們的重製人生》被改編成TV動畫，自然也不可避免地會對劇情內容進行相應的改編處理。況且該作品目前僅僅播出兩集，之後的劇情內容還未展開。

在由原作作者木緒なち擔任系列構成的當下，想必是對後續劇情有所考量才會如此刪減劇情。至於社團、奈奈子相應的劇情刪減調整，應該也是如此。

因此，何不放下爭議，靜靜等待這部作品的後續放送呢？

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