《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

《阿茹茉妮》,是一部於2014年在日本上映的動畫短片。雖然整部動畫僅僅只有1集,總共也就26分鐘的時長。但也就在這短短不到半個小時的時間裡,動畫為我們呈現了一個關於尋求與他人之間共性的治愈故事。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

《阿茹茉妮》

整個故事是圍繞著男主暗戀女主,試圖接觸女主內心真正的世界而展開的,動畫中採用了通感(注:將不同的感官聯繫起來)的修飾手法,為觀眾呈現了一個屬於女主內心不同於他人的奇幻世界。

也正是因為女主有著不同於他人的內心世界(或者說女主與他人之間存在著差異性),讓女主從小不被周圍的人理解,更是被冠上了“怪小孩”的稱呼,而女主為了逃離周圍人的那種怪異的目光,便隱藏起內心真正的世界,從而達到一種假裝與他人有著共性的狀態,而這種“假裝”的狀態也為後面故事中男主與女主的相遇展開了鋪墊。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

女主內心中奇幻的世界

無論是從女主尋求與家庭、朋友以及社會間的共性,還是從男主與朋友之間的共性來看,可以說整個動畫都是圍繞著“ 

尋求與他人之間的共性 ”的中心來展開敘述的。而動畫中的這種尋求與他人之間的共性的過程卻包含著兩種方式。

  1. 展示真實,從而真正找到與他人之間的共性。
  1. 編織虛假,從而假裝找到與他人之間的共性。

下面我就從動畫的主題出發,透過動畫中的細節,來聊聊關於尋求與他人之間的共性的過程中所存在的真實與虛假。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

真實與虛假,只在一念之間

動畫的主題,是尋求自我與他人之間的共性

動畫在開篇時就有交代過:“ 每個人都有著屬於自己的世界,正因為世界相近,所以才聊得來,才能成為朋友。 ”

除此之外,《阿茹茉妮》又被叫作《Harmonie》,而Harmonie在英文上的含義則是以“一致”以及“協調”的意思為主,而動畫中的故事又恰恰對應著這一點。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

《Harmonie》

我們從動畫中的時間線來看的話,從女主真鏡名樹裡因為小時候內心世界與周圍的人不同,而飽受來自父母以及社會的怪異目光開始,她就開始隱藏自己內心真實的世界,表現出周圍人所希望的模樣,來獲得父母以及身邊同學的認可,到男主本城彰男最後隱藏自己根本沒做過與樹裡同樣的夢境,來獲得樹裡的好感與認可來看,這些都是動畫中想要表達的一種與他人之間的共性,得到他人認可的中心思想

總結:就結合以上的幾點來看, 動畫是圍繞著“共性”這個詞將故事鋪展開來的,從而奠定了整個動畫的故事從真實到虛假的劇情走向。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

展示真實,從而真正找到與他人之間的共性

每個人都有著屬於自己的世界,吉田和渡邊他們的世界,大概跟我的很接近,所以才聊得來。

這裡,我們就拿男主與他的朋友(吉田和渡邊)之間的故事來分析。在動畫中的班級裡,男主與他的朋友可以算是一個小團體,這種團體在學生時期並不罕見,大都是以有著共同的興趣而存在的。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

因為他們有著接近的世界,所以才能互相聊得來

男主他們的共性就是對於動畫的熱愛,也就是二次元,他們有著同一部喜歡的動畫,有著對於動畫差不多的欣賞水準,而男主他們在動畫中所表達出來的這種共性是對於自身的真實展示,是自身對於動畫的真正喜愛,也正是由於他們對於自身的真實展示,讓他們找到了彼此之間存在的共性。

動畫中也用了一些片段來展示男主與朋友之間的這種共性。比如,在動畫中00:55到02:05的這個時間段中,當男主的一個朋友隨意提起關於動畫中的某一場景時,其他人都能娓娓道來,以及動畫中男主提出參與回家部(注:歸宅部)的時候,其他兩人也都紛紛表示贊同。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

而造成以上這種情況的原因,正是動畫開篇所提到的,由於其他兩人的內心世界與男主的內心世界很接近,所以他們才聊得來,而這種內心世界的接近,也正是男主與他的朋友之間存在的共性的最好證明。

總結:男主與朋友之間的共性,是一種通過展示真實的自我,找到與自我有著類似世界的同伴,從而真正的找到與他人之間的共性。

編織虛假,從而假裝找到與他人之間的共性

真鏡名樹裡的世界就不是這樣了,那一定是我們無法觸及的世界。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

女主與生活,與朋友之間的“共性”,就屬於隱藏自我,編織虛假,從而達到與他人表面上的一致。動畫中描寫過女主從小一直做一個重複的夢境,而這個夢境在他人眼裡看來,是不正常的,是錯誤的,是存在差異性的。

正是因為這種差異性的存在,所以周圍的人對她抱有異樣的目光,而這樣的目光讓女主在年幼的時候,遭受到了來自心靈上的創傷,這也是導致女主為了逃避這種異樣的目光,而開始隱藏內心真正的世界,從而假裝找到與他人之間的共性,表現出周圍人以及社會所需要的樣子。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

動畫中對於這種“假裝”也有描寫,比如從動畫中的02:05到02:38這段女主與朋友之間的談話內容中,我們可以了解到女主對於朋友展示的是她平常不怎麼喜歡聽音樂的模樣。

但女主是真的不喜歡聽音樂麼?答案是否定的,其實動畫中也給了我們答案,比如在動畫中04:35女主手機中的歌曲、05:20女主哼唱的歌曲在課堂上被播放出來以及08:30女主聽見音樂聲後,迫不及待地尋找聲音的來源等幾個畫面都表明了女主並非真正的不喜歡聽音樂,相反,她有可能還十分熱愛音樂。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

因此,從上面這些動畫中的細節可以看出,女主與她的朋友之間並非存在著真正的共性,她們之間存在的共性只是女主隱藏真正的內心世界,編織出的虛假的自我與她們之間的共性。

總結:女主與朋友之間的共性,是一種通過隱藏內心真正的世界,編織出虛假,從而假裝找到與他人之間的共性。

綜上所述

《阿茹茉妮》是一部以尋求自我與他人之間的共性為主題的動畫,但是這種尋求自我與他人之間的共性的過程卻也存在著兩種不同的方式。

《阿茹茉妮》:尋求共性的過程不僅是在展示真實,也是在編織虛假

這裡的“普通”,指的是與他人間的“共性”,不希望存在“差異性”

這兩種方式分別是展示真實的自我,從而真正找到與他人之間的共性與編織虛假的自我,從而假裝找到與他人的共性,而這兩種尋求自我與他人之間共性的過程既是動畫的主題,也是故事發展所需要塑造的衝突。

參考來源

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