幼兒繪畫作品--蘊藏運動與心理發展水平

      

       兒童繪畫，是有著自己內在邏輯和表現形式的獨特領域，畫作中蘊含著孩子的思想與心理活動。每一次觀察他們的繪畫過程，我們都會被其深深吸引。

       涂鴉，是幼兒使用畫具在“紙”上留下動作的痕跡

。請注意這句話的描述，其中包含大量的幼兒技能學習的准備！最可貴的是，繪畫作品中表達的內容，折射出作畫人對周圍世界的觀察能力、思維方式、興趣愛好等心理發展軌跡，引領我們不斷去研究，樂此不疲。

       對畫具的熟練使用，是極佳的手部操作性動作的學習。畫具的拿捏動作，需要一個較長的探索過程。幼兒只對動作後的痕跡有興趣，使用何種紙與筆沒有差別。所以，剛開始玩涂鴉，使用色彩鮮明、軟硬適中的蠟筆，更能引發幼兒探索興趣。

        3歲前幼兒的涂鴉，是觀察運動能力發展最佳的佐證。圓形線條，需要肩部帶動上臂一起動作。來回線條，上臂連續推-拉，並要另一只手按住紙，以防滑走，雙手配合。注意，從線條中分化出的獨立形狀，為後期有目的的繪畫做准備。

       以上兩副，是同一幼兒的同期作品，都取名--奧特曼。

      左圖，我們可清晰識別人物形象，代表有意識的繪畫創作的開始！繪畫技法稱為--蝌蚪人，用圖形和線條來組合。

      右圖，短促動作痕跡，非人物形象。我們猜：幼兒是一邊想象奧特曼打怪獸，一邊手舞足蹈地作畫吧。

       幼兒用如此簡單而具有視覺意義的方式，表達了自己現階段的興趣愛好和心理發展狀態，頗有童趣。

       這幅3歲半寶寶的畫作，有明確創作意圖。線條流暢，輪廓清晰又具象，一目了然。幼兒對自然觀察能力強，細節描述精確（耳朵、爪子、尾巴），特別是貓咪的大圓眼睛，相當對稱。

       圓形，起點到終點連接到位，顯示作畫寶寶良好的手部肌肉控制能力，和作畫時平和的情緒和持久的專注力，精彩！

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