兒童心理學家：以下6種表現說明孩子家教很好，恭喜你

父母教育孩子的過程是非常辛苦的，所以如果評價一個孩子有沒有教育好，絕對不是只從一個方面來評判的，因為這樣就對不起父母辛勤的教育了。 想想看，春天到來，一對夫妻帶著孩子出去踏青賞花，這時候孩子因為開心奔跑起來，然後不小心撞到別人，於是別人指著這對夫妻破口大駡：「你們怎麼教育孩子的？丟人現眼！」這人一句話就把這對夫妻多年的教育成果否定了，這樣的評價顯然是不負責任的，難道孩子不小心撞到別人就是父母沒有教育好嗎？這人一句話就把這對夫妻多年的教育成果否定了，這樣的評價顯然是不負責任的，難道孩子不小心撞到別人就是父母沒有教育好嗎？ 

 當然不是的，我們都可能是這對夫妻，我們的孩子幾乎都會不小心撞到別人，若是孩子撞到別人沒有絲毫抱歉之心，這才是父母的教育出錯。評價一個孩子得從多方面綜合去看，如果孩子有以下這幾個表現，那麼就說明你教育的好！魯迅說：「  教育就是要立人。」現如今，成績好，已經不再是衡量一個孩子是否優秀的唯一指標。到底怎樣的孩子，才能反映出父母教育得好？下面這5個方面很重要：近日在網上看到日本幼稚園小朋友上校車的一幕，很感慨：學生見到老師，先鞠躬；孩子告別家長，再鞠躬；家長與老師之間，彼此鞠躬。輕輕一個俯身、彎腰，包含的是沉甸甸的禮儀與尊重。  在日本，禮貌教育從孩子幼稚園開始就一直貫穿始終，整個社會人與人之間的相處愉快而和諧。英國哲學家約翰·洛克曾說過:「  禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。」前段時間一新聞引發全網討論：公車上，一個男孩屢次三番用腳踢一男子的手，男子終於忍無可忍把男孩摔在地上暴打一頓。沒禮貌的孩子，父母不管，總有一天會為此付出代價。曾看過一個視頻：一對母女準備過斑馬線，路過的一輛車迅速停下來讓行，媽媽示意孩子表達感謝，孩子立刻朝車的方向鞠個躬，彼此會心一笑。禮貌教育應當在一點一滴的小事中教給孩子。首先，父母要做好禮貌待人、與人為善的榜樣，孩子會在潛移默化中學習；其次，教孩子基本禮貌用語和使用場景：見人問好；請求幫忙多用「請」、「麻煩」；受人幫助與恩惠，表達感謝，等等；另外，教孩子公眾場合的禮儀：不隨意打擾別人，不大聲喧譁吵鬧······懂禮貌的孩子，言語得體、行為有分寸，在哪裡都受人歡迎，步入社會也常常會有意想不到的好運。天津一地鐵上，一個乘客坐在座位上把大蒜皮剝的滿地都是，引得眾人紛紛側目。在地鐵快到網站時，站在車門附近一個穿校服的女孩默默蹲下，將地上散落的蒜皮都收攏在手中，帶出了車廂，整個過程不到5秒鐘。後來有人追上女孩詢問原因，女孩笑著表示：「  爸媽就是這麼教我的呀!」不隨地亂扔垃圾，看到垃圾自覺撿起來，女孩的這一舉動，體現了良好的規則意識與社會公德。一個孩子能自覺遵守各種規則，是他從家庭順利進入學校，最終順利進入社會、適應社會的重要前提。發展心理學表明，道德和超我起始於3歲，孩子3歲開始，家長就應該有意識地教孩子規則。  不管是家庭中的規矩、學校規則、社會中的各項原則，耐心跟孩子解釋清楚；明確告訴孩子什麼是正確的行為，什麼是錯誤的行為；  再和孩子一起堅定執行，不投機取巧；孩子違背了原則可以給予適當懲罰，幫助他更好地記住。從高曉松酒駕被抓、北京八達嶺野生動物園乘客違規下車導致老虎咬人事件、再到高鐵動車限制不守公共交通規則的人員乘坐，並計入個人信用檔案，這個世界正在狠狠懲罰不守規則的人。  曾看過一位爸爸和孩子的對話，印象很深刻：有一次，孩子問我，為什麼很多人都在闖紅燈，我們卻要一直等綠燈？ 因為，爸爸希望你成為一個堅守規則的人，不是堅守給別人看，而是為自己堅守。有規則，才有自由，這世界才會變得更加美好。國外有一則公益廣告：中午吃飯時間，一個男孩打開便當盒，裡面空空如也，於是只能跑出去喝水充饑、掩飾尷尬。等他再次回到教室，打開便當盒，裡面卻填滿了各種各樣的食物。男孩疑惑地看向周圍，四周同桌都對他報以甜甜的微笑，彼此心領神會。孩子們的善意之舉和純真笑臉讓人動容。  善良和關心他人，對孩子是一堂重要的人生課。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：「善良的情感是良好行為的肥沃土壤。」懂得關心他人的孩子，內心有愛，有同理心，會懂得感恩、自覺形成優秀的道德素養、收穫良好的人際關係、更能感受這個世界美好的一面。在生活中，父母不要過分寵溺驕縱孩子，在愛孩子的同時也要教孩子愛別人、關心他人。從家人開始，教孩子好吃的食物懂得分享給長輩、給爸爸媽媽倒杯水、捶捶腿、幫忙做做家務等，給孩子製造一些表現的機會，體會關心他人的快樂。然後逐漸擴大孩子關心的范圍，引導孩子關心愛護同學老師，懂得體諒別人的感受，樂於助人。懂得關愛他人的孩子，將來也會收穫更多他人的關愛。同事最近跟我們分享了她和孩子之間的故事：孩子上一年級了，同事看網上大家都說孩子學畫畫好，於是想給孩子報畫畫班。誰知孩子聽後很鄭重地對同事說：「媽媽，雖然我很多同學都學了畫畫，但是我其實一點也不喜歡畫畫，更喜歡跳舞，你給我報舞蹈班吧。」同事說：「雖然孩子不聽我的話，但我卻十分開心，因為她有自己的想法，並且能夠表達出來，是個有主見的孩子。」  至今，家長老師總是喜歡聽話的孩子，其實是教育的一個誤區。不信你仔細觀察，生活中大多數聽話的孩子都是缺乏自我意識的，別人說什麼、做什麼，她也跟著這樣說、這樣做，沒有自己思考和堅持。而有主見的孩子，自我意識強，知道自己想要什麼，不想要什麼，勇於提出質疑、堅持自我的判斷，不會隨波逐流、人雲亦雲。這樣的孩子，將來更能成就一番大事，實現個人價值。生活中，父母可以這樣做，培養一個有主見的孩子：允許孩子做他自己，多給孩子表達意願的機會，傾聽他的想法；多用啟發性的提問，「你覺得這樣做怎麼樣？」，引導孩子積極思考；讓孩子參與家庭各項事務的討論中來，給他鍛煉的機會，增強自信心；  信任孩子，不過分控制，多讓孩子自己做決定、承擔相應後果。敢於承認錯誤2018年4月，鶴壁市的一位馮先生將車停在路邊去辦事，回來後看到車上貼著一張紙條，上面寫著：「我是嵩山小學某班的一名學生，是我不小心把您的車碰壞了，十分抱歉。」字條還留著家長的電話聯繫方式。  孩子在現場留下的字條  圖片來源：大河報馮先生這才意識到原來是一位小學生把自己的車剮蹭了一下，孩子留字條這個暖心的舉動讓他非常感動，當時就決定不用賠償。這個孩子的行為，體現出家長卓越的教育方式，犯了錯誤勇於承認、敢於擔當。  湯瑪斯·薩斯曾說：「當一個孩子意識到他不僅有堅持真理的權利，而且有犯錯誤的時候，他就已長成了大人。」敢於承認錯誤的孩子，是有責任感和正確是非觀的體現。這樣的孩子會懂得為自己的言行負責，不衝動行事，將來更有擔當、更優秀。孩子年齡小，成長過程中難免會犯各種各樣的錯誤，父母要理性看待，不過分苛責孩子，否則孩子會因害怕被責備而不敢承認，讓孩子明白「承認錯誤」並不丟臉；此外，家長更不能一味地維護孩子，孩子犯錯後，應該及時讓孩子明白自己錯在哪裡，該怎麼彌補。重點教他不管犯什麼錯，都要勇於承認，積極承擔自己行為的後果。 

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