告訴孩子遠離低質量的勤奮吧！這比真正的懶惰還可怕！

告訴孩子遠離低質量的勤奮吧！這比真正的懶惰還可怕！

家長們，不知你的孩子是否一直苦學無效？不管怎麼努力都得不到好成績？他可能不知道，有時候低質量的努力也是一種懶惰。

並不是所有的勤奮努力都理應得到回報，關鍵是看最終所取得的結果。沒有效率的勤奮比懶惰更可怕！

低質量的勤奮是偽裝起來的懶惰

很多學生勤奮的背後，掩蓋著懶惰的本質。

低質量的勤奮，就是在用戰術上的勤奮來掩蓋戰略上的懶惰——表面上很刻苦，實際上卻刻意回避了真正需要解決的問題和學習中最有價值的部分。就拿學習來說，孩子從晚飯後到半夜十一點，給自己塞了滿滿的單詞、公式定理、歷史年份，卻沒有工夫想哪些是自己沒有掌握的，哪些是做了無用功。孩子看了教輔排行榜，學霸筆記、教材詳解、5年中考3年模擬，一個也不舍得放過，卻沒有細細品嘗這些教輔裡經典例題的詳解考察知識點，更別提一一消化。這樣毫無目的的忙碌和效率是有著雲泥之別。整天只知道忙忙碌碌來學習的人，事實上可能是只處於了一個毫無效率的盲目忙碌狀態。這樣的學習方式，其實可以讓孩子停下勤奮的腳步了！在他勤奮之前，不妨這樣問他：

你真的了解自己的學習情況嗎？

你的弱科是？

你的強科是？

你強科中的薄弱之處是？

你的學習習慣哪些好哪些不好？

你目前的學習中存在哪些問題呢？

有哪些問題是急需解決的？

這些都清楚嗎？

孩子的努力、勤奮，一定是用對了地方，用對了方法才可能是真正的勤奮！

時間不是衡量勤奮的標准

最笨的努力，就是沒有效率的勤奮，學生學習的目標應該是富有成效。

勤奮的前提是效率。很多人會熱衷於表演自己的勤奮，一方面是在心理上為自己逃避深度思考找理由，一方面也源於真個社會都喜歡傳遞“長時間學習很了不起”這樣的思想。其實，學習多長時間不該是衡量勤奮的標准，歸根結底還要看孩子自己是不是真的“學進去了”。一些不易察覺的小習慣，制約著學生所擁有的時間發揮出最大功效，讓每天用十幾個小時去學習的孩子們，一邊“勤奮”地拒絕玩耍打鬧，一邊“懶惰”地刷著毫無意義的題目，而結果就是成績滿意提升，生活也並不快樂。

這樣做，帶給學生真正的勤奮

有效的精力匹配

讓孩子選擇在最有精力的時候做最重要的事。有效的時間管理不僅僅是尋找一天中的額外時間，還要將有效時間和有效精力匹配起來。比如，早晨適合進行晨讀，對大多學生來說，早晨記單詞、背課文都是不錯的選擇。可是有些孩子早上的時候記憶力和專注力特別好，有些孩子晚上的時候最能靜下心來思考問題。有些孩子天生興奮一些，睡7個小時也能生龍活虎。有些孩子神經敏感一些，睡足了8個小時以上才有高效率……沒有整齊劃一的時間表。所以我們一定要充分的了解孩子最佳狀態在什麼時候，找到精力巔峰並進行合理利用，這是用更少的時間達到更好的效果的高效原則之一。

先做哪件事？

現在孩子學習壓力很大，很多人手忙腳亂的。如果今天計劃了背單詞、整理數學錯題、復習新學的知識、預習明日的課文……該先做哪一件呢？一定要先做孩子自己覺得最需要做的那件——對自己提升成績最有效的那件，確保自己一直在做最重要的事情，就是確保了時間的高效利用。

當孩子把最重要的那件事完成後，第二重要自然就變成最重要的了。以此類推，任務自然都能完成，不用再慌亂不知輕重緩急。

計劃和執行，缺一不可

每一個小時的計劃，抵得上五個小時的執行，而一筆一畫寫出來的計劃更令孩子有想征服的欲望。引導孩子寫下自己每一天的待辦事件，並把它放在最醒目的位置上，時刻提醒自己按照計劃專注地去完成學習清單。一天背10個單詞，100天就能記住100個單詞，而初中要求的是1600個單詞。

然而，如果計劃列好了，開始執行了。第一天，全部完成；第二天。繼續加油完成；第三天，有點難完成了；第四天，算了，這狗屎計劃不要了……計劃制定容易，難的是堅持去貫徹落實。也許是因為孩子並沒有真心實意地“想做完它”。如果想真正達成目的，那就告誡孩子去上課就不要帶手機，攻克數學難題時就不要回復什麼QQ消息，熬夜刷題時不要隨時想著去哪玩……想要真正勤奮努力起來，那麼就不要三分鐘熱度，為了目標，堅持下去！生活從來不是公平的，有些人的起點高一些，有些人就要低一些。可是啊，生活還是會對勤奮努力的人好一點。改變命運的因素很多，勤奮，肯定是其中不可或缺的一個。因為勤奮的人雖未必成功，不勤奮的人卻必定不成功。

告訴孩子，請遠離低質量的勤奮！

參考來源