心理學：童年時期遭受過這三種經歷的人，潛意識裡會形成更多自卑

一個幼小的個體會隨時遭受一個強大個體的傷害，這種現像在生物界屢見不鮮，人類自詡為萬物之靈，但是也不會脫離這個怪圈。今天我們就看看一個幼小的孩子是怎麼被原生家庭傷害的，他又是怎麼樣帶著傷去奔跑的。

精神分析流派的心理學家認為左右人的是潛意識，因為它是那麼強大​​，我們的自我意識在它跟前顯得微乎其微。但是這個潛意識的形成它是有一定的關鍵期的，它基本形成於一個人的童年期，而這個時期的我們，幾乎全部“受控於”家庭或者學校。

於是心理學家認為童年時期遭受過這三種經歷的人，潛意識裡會形成更多的自卑，而這三種經歷大多存在於原生家庭。

言語上的貶低、打擊

大人往往在孩子麵前自居權威，比如父母或家庭中的其他人，或者學校的老師，他們通常會隨意貶低一個未成年的孩子，因為父母認為孩子是自己生的，打罵是為了他們好，其實最怕的就是打著為了孩子好的旗號，來滿足自己的自戀心理，需要說明一下這裡的自戀是心理學上的術語，是指人們會傾向性地以為自己是好的，是正確的心理特徵。

情感上的漠視

人是情緒化的動物，那是因為人類生來是有情的，特別是幼兒，在剛出生的時候，他是害怕的，充滿了恐懼的，從進化心理學的角度來說，情感是規範我們人類行為，以便於更好的與他人產生合作、互助，以達到生存的產物，所以人的情感是一個必需品。

一旦情感上的探索受阻，個體的某些情緒就會停止，停留在嬰幼兒的水平，比如小時候缺少關愛的人，就會變得容易緊張、焦慮、不自信。

行為上的體罰

體罰好不好，不能一概而論，但是沒有教育意義，沒有心理干預或者心理撫慰的體罰一定會傷害一個孩子，倘若在家庭環境中長期存在這種行為，勢必會給孩子造成不可挽回的心理影響。

要麼孩子變得完全軟弱、內向、封閉，要麼變得暴力，不能好好表達，變得暴躁、不講理，因為在他的心理世界裡，要麼接受體罰，變得忍讓，但是忍讓一定不是一個好的方式，因為當一個人不能合理的“攻擊”外部世界的時候，他就會轉向“攻擊”自己。

還有一種情況就是“以暴制暴”變得暴躁、不講理，兩種情況其實都是心理問題的間接呈現。都是原生家庭的產物。

一切呈現都有跡可循，在心理學上更是如此，我們苦苦的追尋一生，修煉自己的性格，改變自己的性格缺陷，以便更好的融入這個社會，獲得更多的生存優勢。可是殊不知，要是童年時期的原生家庭中我們如果能更好的被對待，或許一些心理上的缺陷就不會存在，因為對某一些人來說，那些心理上的缺陷會成為羈絆他們一生的東西，很難被改變，他們不願意接受，經常羨慕別人，因此時常痛苦。

記住那不是他們的錯，只是他們的運氣不太好，我們要理解他們，如果可能請用專業的方式幫助他們。

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