培養孩子左右腦思維的四重境界：一位伯克利物理學博士的忠告
谢谢你的爱
文 | 葉李華
台灣首位科幻教授
加州大學伯克利分校物理學博士
境界一
耳濡目染，激發興趣
大家看過《神奇旅程》這部電影嗎？
（神奇旅程電影海報）
大概都沒有，因為它太早太早了，是1966年的作品。但是，這部電影對我來說意義非常重大，它是我最早的科幻啟蒙。
我生於1962年，這部電影在台灣放映時大概是1967年。也就是說，看這部電影時，我只是個四五歲的孩子，認識的中文字寥寥可數，頂多十幾個字。可是，我竟然能夠把這部好萊塢制作的、非常精彩的科幻電影從頭到尾看完了，而且看得津津有味，我是怎麼做到的呢？
其實是我爸爸的功勞——他帶我去看電影的時候，坐在角落裡，小聲地把字幕一句一句念給我聽。然後，我就看懂了。
過了幾年，我小學二年級，識的字比較多了，至少可以看得懂漫畫書，我媽媽就給我精挑細選一些她覺得有意義的漫畫書。
有一天，媽媽告訴我她發現了一套漫畫書，特別精彩，跟其他漫畫書都不一樣。後來我才知道，這些漫畫書的作者是劉興欽老師。他是台灣著名的漫畫家、發明家，也是我科幻啟蒙的第一位老師。
幾十年後，我在新竹交通大學教書，知道他要來學校參加一個活動。我提早到了會場，沒想到竟然在等電梯的時候跟他相遇了。
我趕緊沖上去向他介紹自己，跟他說我小學二年級時，媽媽就買了《科學怪人》給我看，後來把他的每一本漫畫書都看得滾瓜爛熟。他非常幽默，對我說：“那你從小受到我的毒害很深。”我說：“是的，您害我讀了一個物理博士。”
接下來，要講到影響我更深的另外一位作家——倪匡老師。我高一的時候，就開始看他的作品。倪匡老師被稱為香港的四大才子之一，他花了40年的時間，以衛斯理為主角寫了145個故事，而這145個故事我都讀過無數遍。
2004年，我終於跟我心目中的大師——倪匡老師有了一次重要的合作機會。那時候，他宣布自己封筆了。我用回憶錄的方式，把他的故事重新整理，出了10本《衛斯理回憶錄》。其中，差不多三分之一是他的舊故事，三分之二是我的新故事。我的第一本書寫完之後，他還親自幫我寫了序。
（葉李華老師作品《衛斯理回憶錄》）
接下來，再介紹另外一位對我影響至深的人，他就是20世紀三位最重要的科幻作家之一——美國科幻作家阿西莫夫。
我翻譯了他的整套《銀河帝國未來史》，因此被稱為阿西莫夫在中文世界的代言人。曾經有人問我：這套書裡有沒有火星人？沒有。為什麼沒有？因為科幻的想象要跟實際的科學互相配合。
打個比方，科學和科幻就像左腳和右腳。想想看你走路的時候是怎麼走的？是不是左腳邁出一步之後，然後右腳再邁出去一步？有沒有可能你拼命地邁右腳，一直把左腳跟擱在後面，或者是拼命邁左腳，把右腳放在後面？
火星人的故事其實之前早就有人寫，可是到了阿西莫夫那個時代，科學家開始懷疑火星上沒有人，或者說沒有智慧的生命，所以沒有足夠的說服力來寫火星人的故事，這是最主要的原因。
（葉李華老師翻譯的《銀河帝國》七部曲）
要培養孩子對科幻和科學的興趣，父母的引導很重要，以我的成長經歷來說，我父親很愛看好萊塢電影，尤其是有科幻色彩的電影；我媽媽覺得好的漫畫是不錯的課外讀物。家長盡可能挑選優良的作品，陪同孩子一起觀看，自然而然會對孩子起到潛移默化的影響。
境界二
從0到1，天馬行空
美國火箭之父戈達德在1926年就做出一個真的能飛的火箭，雖然還無法載人。有人說，他只做出了火箭的模型，但是科學的研究本來就是要從模型開始的，如果模型成功的話，把它放大就是真實的了。
（美國火箭之父戈達德）
他的發明申請到了很多專利。後來美國航空航天局在1969年登陸月球的時候，真的使用了他的發明，所以他要算是美國發展太空航行的第一號人物。
我要說的故事是，在他很小的時候，連模型都不會做的時候，他就做了一件事，那就是做夢。他的夢想是怎麼來的？這件事非常重要，他的夢想來自他非常崇拜的一位科幻大師。
這位科幻大師就是法國的科幻之父凡爾納。很多人知道他寫了《海底兩萬裡》，但今天我要介紹的不是《海底兩萬裡》，而是影響了美國火箭之父戈達德的這本書，《從地球到月球》。
這本小說描寫了一個非常巨大的炮管，裡面塞了一個很大很大的炮彈。那個炮彈是空心的，能讓人坐在裡面。這樣，空心炮彈一打出去，如果它飛得足夠高，就有可能載人飛到月球上。
戈達德還是孩子的時候，就已經熟讀這本書，而且立志要實現登月的夢想。一部精彩的、優秀的科幻小說真的會促進科學的發展，這就是一個活生生的例子。
（美國火箭之父戈達德制作的火箭)
不過，大家在看科幻故事的時候，千萬不要太過認真，太過認真的話你就會被科幻作家牽著鼻子走。科幻作品是要開發讀者的想象力，而不是約束大家的想象力，如果你100%相信作者，反倒是你的想象力被約束了。
夢想、希望和真實，這三個階段在文學上的表現有所不同：奇幻文學可以說是一些夢想，而科幻文學就是希望，科學與技術則是真實的，將它普及化就是科普文學。在我看來其實這三個階段是一脈相承的。
境界三
先釋放想象，再用科學思維去約束
童話故事和神話故事裡有很多有趣的幻想，那些幻想天馬行空，完全沒有告訴你怎麼實現這樣的可能性。可是，科幻是一個合情合理的幻想，科幻作品或多或少會告訴你它是怎樣實現的。不過請注意，因為科幻不是真實的科技，我們不能100%照著它的方式來實現。
接下來，我們談一談想象力。不管是天馬行空，還是合情合理的幻想，其實都跟想象力有關。拿《玩具總動員》這部電影來舉例。
（電影玩具總動員海報）
這個故事的核心要素是，每一個玩具都有生命。在我看來，這部電影是標准的天馬行空，它不可能有實現的希望。
當然你可以說，我們可以透過人工智能或生物技術，把這些玩具人物做到越來越栩栩如生，但這跟故事的設定還是不太一樣。因為電影裡面刻意強調，人類不在的時候，它們才會活起來，在人類面前，它們都不會動。
我要強調的是，我們仍然可以利用這類故事釋放我們的想象力。這種想象力是很珍貴的，年齡越大就會越衰減。大人已經沒有這麼多想象力了，反而是孩子們，他們擁有這種天真無邪的想象力——想象你的玩具在你不知道的時候會活起來。
但是我要特別提醒大家另外一件事：想象力絕對不能馬行空，所以你要用科學的思維來約束，也就是要做到能放能收。比如汽車就是能放能收的交通工具，油門就是放，剎車就是收。
大家從現在起就要練習能放能收的想象力。放的時候，可以盡情來釋放，比方說你可以看很多科幻電影，幫助你釋放想象力。
看完之後，如果覺得很精彩，要開始利用科學思維去思考，想想是不是有可能成真。請注意我說的是科學思維，不是科學。科學思維和科學是有差別的。
科學是各種知識的內容，可是科學思維是一個方法。如果你問我哪一個比較難，我會告訴你科學本身比較難。因為你必須從小學、中學、大學一直讀下去，你的科學知識才能越來越豐富，越來越高深。
但是科學思維不一樣，如果你現在好好打下基礎，你就能夠比其他人早許多年奠定好扎實的科學思維。因為科學思維只是一套方法，它不會牽涉到真正的內容和知識。
你要學會科學思維，並將它變成日常生活的一部分，不管接觸到任何問題，都要用科學思維來觀察、分析。這麼一來，其實你的思考方法已經跟科學家差不多，唯一缺乏的只是知識，而知識可以一步一步慢慢積累。
至於怎麼培養科學思維，最有趣的教材還是科幻電影。希望大家從今天開始用另外一種眼光看科幻電影，善用科學思維分析你所看到的這些科幻電影，你就能從中學到很多。
任何一部科幻電影，看第一遍的時候可以用比較輕松活潑的心情，當做娛樂來看。然後，再運用科學思維來看個三五遍。看的時候，記住兩個英文單詞，“HOW”、“WHY”，比方說思考為什麼人家想得出這個點子，我卻想不出來，我要怎麼樣試著用他的方法想出來？
此外，用《蟻人》這部電影當例子，如果你認為“蟻人可以變大變小”是希望而不是空想，那麼就要思考，我們要怎樣才能真正做到？
變大變小是科幻故事裡常常出現的情節，但其實它經不起科學的檢驗。最簡單的道理，如果蟻人變小了之後，他的重量沒有改變，那他身體裡的物質就飛走了很多，飛到哪裡去了？電影裡面好像沒有交代。
當他恢復原狀的時候，那些物質又飛回來了。那些物質是怎麼回來的，電影裡面也沒有交代。另一個例子是，如果你認為他變大十倍的時候，還是同樣的重量，那麼他就會變得跟氣球寶寶一樣。
境界四
放寬眼界，不斷聯想
接下來我們要講一個童話故事，《皇帝的新裝》。我要用另外一種方式解釋這個故事，因為在傳統的觀點裡面，皇帝的新裝是一個負面教材。可是這個故事裡有一句話，我覺得說得非常好——皇帝的新裝只有聰明人看得見，普通人看不見。
想想看，有沒有什麼事情，越聰明的人越看得出裡面的內涵，越是愚蠢的人越看不出來？如果從這個觀點來說，那皇帝的新裝或許真的存在，而不同的人會看出不同的結果。
所以，以後大家看科幻電影時可以抱著這樣的心態——我是聰明人，我看得出皇帝真的穿了一件漂亮的新衣，而別人可能看不見。
科幻無論如何不是真正的科學或技術，它只是一個希望，希望和真實還是有一定距離的。你想要把希望變成真實，一件很重要的事情就是要具有慧眼，也就是說你要看得見別人看不見的皇帝新裝。
回到我的科幻啟蒙電影《神奇旅程》，這部電影幾乎可以說是把人縮小的始祖。我剛才想盡辦法說服大家相信把人縮小在科學上是不可能的，現在我要自我顛覆一下。我現在要倒過來說服大家，說這事情是有可能的。
如果你用一般人的眼光看縮小，當然不可能。但是更上一層樓，用聰明人的眼光來看，那就可能了。
什麼叫聰明人的眼光來看？我剛才反復強調不要照單全收，現在我再加上一項——你要放寬眼界，要用一個廣義的看法，用廣義的解釋來解釋這件事情。
如果你真的是用慧眼看這個故事，這部電影真正要告訴你的事情就不是怎麼樣把人縮小，而是如果我們可以把某一樣東西縮小，或許它就能夠鑽到人的身體裡面去從事醫療行為。
所以接下來請大家想想，如果不是把人類縮小，那我們可以把什麼東西縮小，讓它鑽到血管裡面去？你如果從這部電影聯想到納米機器人，那麼你就等於看到了皇帝的新裝。這個聯想不是每個人都能做到的，所以如果你能夠聯想，你就是那個童話故事裡的聰明人。
我最衷心的希望就是從現在開始，大家用這種廣義的眼光看待科幻故事。
把基礎功打扎實，高效學習
在這個過程中，當然有辛苦的一面，那就是要努力學習，這是基本功。更重要的是必須堅持目標，不要輕言放棄。但是在做法上，可以盡量有彈性。
舉個例子，我在美國讀書的時候，有天晚上，我記得非常清楚，我把寫好的中文科幻小說校對了兩遍，而且把我的習題也檢查了兩遍。我是怎麼做的呢？我先檢查一遍習題，然後校對一遍小說，再檢查一遍習題，再校對一遍小說。結果那個作業得了滿分，那篇科幻小說也得到了首獎。
我一向認為交替進行兩三件事是很好的做法，這是符合心理學原理的。各位家長朋友，可以試著讓孩子這樣做做看。
也希望今天的分享，能夠在每一個孩子的心裡，種下一顆追逐夢想的種子。
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