教育總監：廢除考試後，一至三年級不分班

教育總監拿督阿敏瑟寧說，從明年2019年開始，除了取消小學第一階段，即一至三年級學生的年中和年終考試之外，也不會再有固定的分班制。

阿敏瑟寧說，在廢除考試後，小學低年級學生不再有分班制，除非是有特別目的暫時性分班。（圖：星洲日報）

（布城19日訊）教育總監拿督阿敏瑟寧說，從明年2019年開始，除了取消小學第一階段，即一至三年級學生的年中和年終考試之外，也不會再有固定的分班制。

他說，在廢除考試後，小學低年級學生不再有分班制，除非是有特別目的暫時性分班，如通過份班協助學習較弱的學生跟上進度。

教育部認為，分班政策並不符合全面教育原則。

他今日在教育部舉行的“取消小學第一階段考試”媒體匯報會上說，在廢除考試制後，小學第一階段的評估不再專注於應試考試，而是專注學生的學習進展或學習表現。

“教師會更專注在學生人格和個性的塑造與教導，讓學生免於考試的壓力，進而建立更快樂及更有意義的學習文化。”

他說，教師針對學生的評估不再是強調著重學術考試的終結性評估（S u m m a t i v e），而是過程性評（formative），教師會適時評估學生的掌握能力，並就此結成學生進展報告。

“學生將持續通過各種方式的評估，作為部份教育與學習的評估，涵蓋從知識、技能和各種讓父母能掌握孩子的強處和弱點的各方面的評估，進一步確定可提供的支持形式。”

加強課堂評估

在2011年推行的課堂評估（PBD）將被加強，通過有趣的學習及學生為中心的方法，在他們完成下一個學習過程之前，加強學生的基本技能（閱讀、書寫、計算及推理）。

阿敏瑟寧強調，在取消考試以後，教師可以以各種方式評估學生的個人學習進展，例如畫畫、簡單的項目（個人或小組）等。

“當然還是可以有筆試，但是這絕對只是小部份，借此避免比較的歪風，父母是比較孩子的個人學習進展，而非與他人的孩子作出比較。”

小學1至3年級新評估模式重點

●小學1至3年級的學習模式將著重於學生的愉快學習體驗、有意義的教學，以及建立學生的溝通技能、創意思考、批判性思維、個性與性格，並將關愛道德價值觀融入自身。

●學習模式將注重閱讀、書寫、計算及思考能力，包括在日常生活中實踐感恩、互相包容、不隨意取走朋友的物品等道德價值觀。

●評估將會是教學的一部份，而課堂評估（PDB）將會持續進行。

●評估將通過小測驗、游戲、角色扮演、講故事及簡單分組作業來進行。

●教師將透明、有操守及專業地進行評估

●校方將協助難以掌握閱讀、書寫及計算這3個基本技能的學生。

●透過評估，家長將了解孩子的優勢及缺點，並支持孩子激發學習潛能。

●校方將在每年至少2次，向家長匯報孩子的PBD表現，讓家長更加了解孩子的進度。

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