教育部宣布明年起取消　小學第一階段年中和年終考試

（吉隆坡19日訊）明年起，教育部將取消小學第一階段（一至三年級）的年中和年終考試，並以課堂評估制度取代。

教育部總監拿督斯裡阿敏瑟寧今日召開媒體匯報會上指出，從2019起，該部將更改小學一至三年級的評估制度，不再專注於應試教育，而是專注在教學。

他表示，這項決定能讓教師專注教學，專注培養學生人格和品行，並減少學生的學習壓力，打造更有意義和有趣的學習文化。

「過去，因為存在著考試制度，教師的教學方式受束縛，專注在學生的智力，忽略其他事項。沒有了考試，教師能關注每名學生的需求和學習進度。」

阿敏瑟寧召開媒體匯報會，宣布取消小學第一階段（一至三年級）的年中和年終考試，以課堂評估制度取代。（攝影：陳啟新）

此外，教育部將在小學第一階段鞏固落實在2011年開始推行的課堂評估（PBD），並通過專注於學生在開心學習（fun learning）和「21世紀」（PAK21）教學法，建立和強化學生的基本技能（4M），即閱讀、書寫、計算和推理能力。

阿敏瑟寧解釋，課堂評估方式分為兩種，即過程性評估（pentaksiran formative）和總結性評估（summative）。

他說，教師不會再著重學術考試的總結性評估，而是過程性評估，即教師在教學階段，適時地評估學生的掌握能力。

他指出，教師有絕對的自由，用各種方式為學生進行評估，但還是必須遵循該部所制定評估標準，即教師必須為學生書寫《學生學習進展報告》 ，評分方式以6個等級來計算，而學生必須達到最低水平。

他表示，教育部不會禁止教師讓學生進行筆試，但評估方式卻很多元，包括觀察、問答、學術作業，如繪畫、課堂測驗等。唯一不同的是，不再局限於考試。

此外，小學一至三年級也無需再進行分班制度，除非有特別的目的，如輔導學生。校方被賦予自主權，在州教育局和區教育局的指點下，實施學習與教學（PdP）和專業自主權。

阿敏瑟寧解釋，若有學生的學習進度較慢，教師就能學生進行分班，直到該名學生跟得上其他學生的進度。

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