那些排名前5%的孩子，是這樣思考問題的

能對問題進行深入思考，是一個人很重要的品質。如果你擁有深入思考的能力，會善於發現問題，並且能夠通過分析找答案。當你長大後，你的視角會比別人寬廣，思維也會更加縝密。

該如何深入思考呢？有三個方法。

方法1：換位思考

給同學們講一個小故事。

有頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個牧場裡。

有一天，牧人將豬從牧場裡捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛不屑一顧：我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。

豬聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是為了擠奶和剃毛，但是捉住我，卻是要我的命啊!”

你聽完這個故事，有什麼感受呢?

因為立場不同，角度不同，所以綿羊和奶牛是很難體會到豬的痛苦與絕望。因此，只有你換位思考，才能體會到別人的真正的感受。

此外同學們以後在學校討論的過程中，當組員有意見不同的時候，不要先否定，不妨換位思考一下，也許你會理解對方到底是如何思考的，從而更好地進行溝通，這也是情商高的表現。

這裡也和收聽節目的父母說一下：咱們“教育孩子”的過程中,也要有換位思考的意缺乏了安全感，做事就會非常尋求保守，生怕自己出錯。設想一下，沒有安全感的教育怎麼會有效呢?

所以父母教育孩子的過程中,也需要換位思考，(老話)“蹲下來，體會孩子的世界，才會更好的理解孩子的所思所想。”

此外,在換位思考基礎上，可以嘗試多角度思考。

模擬課堂情景,在課堂上,老師讓學生討論：“各位同學，你們認為好的學校是個什麼樣的學校呢?”

學生：“沒有校園暴力。”

學生：“有標准足球場的學校。”

學生：“食堂伙食好。”

接下來，可以站在不同角度，再次思考，思考好的學校是個什麼樣的學校呢?

例如，從父母的角度看，好學校是什麼樣的呢?

學生：“我想從母親的角度來思考。”

媽媽應該會說：“能培養孩子對知識的渴望，尊重每個孩子的差異。”

再換一個角度，從“校長”的角度看，好學校是什麼樣的社會呢？

你不妨來思考咱們分析分析：老師首先讓學生用自己的觀點說出答案，然後再切換不同的角度，從別人如父母、校長甚至是公司的老板角度，來重新思考這個問題。這樣的討論你會學著站在他人的角度看問題，從而更客觀、更全面地分析，讓思考更加深入。

方法2：轉化問問題的思路

假如你想在牆上打一個釘子，掛一幅畫。然後你在工具箱間裡到處找錘子，在心裡念叨的都是錘子呢錘子呢錘子放哪了？

媽媽。錘子在哪呢？你還記得嗎？

媽媽說：“哦，錘子被隔壁的叔叔上周借走了。”

於是你搖搖頭，“好吧，那就明天再掛畫吧。”

結果為什麼會是這樣呢？因為你大腦中的問題一直都是：錘子在哪？所以你對工具箱裡的扳子、改錐、鏟子、鉗子等等都視而不見。

但如果你換個提問的角度，往後推一步，“能敲釘子的東西在哪兒啊，能敲釘子的東西在哪兒啊？”

這個時候，工具箱裡的扳子、改錐、鏟子、鉗子都進入到你的眼裡。

如果，再往回推一步，什麼東西可以幫我掛一副畫呢？

這個時候思路會更寬，除了工具箱裡的工具，還有圖釘，雙面膠，膠帶等等。都可以解決這個問題。

同理，之前在德國dschool，參加設計思維工作坊訓練的時候，其中一個小的任務就是：設計一個錢包。

但是如果你總想成，錢包啊，就是四方形、長方形，裡面一層一層，有各種卡槽，拉鏈的東西。如果這樣想的話，思路就會被限制。

如果退後一步想，設計一個“賺錢的東西”，這樣思路就一下子打開了。（不再是長方形，正方形。也可以是圓形，可以卷起來，等等）

再往後退一步思考，未來還需要錢包嗎？會不會都是一個虛擬的錢包。那麼“虛擬錢包”未來會長什麼樣呢？

同樣的道理，“設計一台自行車”（你的思路可能會被現在自行車的樣子束縛。2輪子，一個車把，加上一個車座）

但是如果讓你重新設計一個“便攜式出行的設備”，那就可以五花八門地想。說不定真的能想出下一代改變大家出行的設備。

總而言之：各位同學，當你深入思考的時候，可以轉化問問題的思路，將思考的范圍一層一層的放大，這樣，你思考的視野就會越來越寬。

方法3：分析問題的基本原理

咱們大膽設想一下：你所搭乘的輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命? 你能想出幾件呢？（你來想一想）

思考這個問題，你就要抓住問題的核心。“如果船沉了，救命的東西會是什麼？”（原理：當然是可以浮的物品，或這是運輸工具，能夠載你離開。）

進一步再思考一下：一件物品為什麼會浮，是依據什麼原理？這是你深入思考的下一步。

例如，鐵塊會沉在水中，船會浮在水上，這好像是理所當然的事情，但你有沒有想過為什麼鐵會沉下去？為什麼鐵做的船可以浮在水面上？

通常我們會覺得鐵塊比木塊重，其實這是錯誤的觀念，正確的說法應該是體積一樣大的鐵塊、木塊比起來鐵塊比較重，也就：鐵塊的密度大。

密度是什麼呢？密度的定義是“質量/體積”（單位體積的質量），水的密度等於

1g/cm³，所以密度比水大的東西比如石頭、玻璃、鐵塊放在水中都會沉下去，而密度比水小的東西比如木塞、塑料盒、礦泉水瓶子就會浮起來。

所以呢，鐵船會浮在水面上是因為加上船內部的空間後，體積變大很多，因此“船的密度”變得比水小，所以能浮在水上。

當你明白這個道理之後，如果你想要浮在水面上，需要在不增加重量的前提下，設法增加體積即可。從而能夠在水上浮起來。

怎麼辦呢？你可以帶游泳圈（就可以浮的起來），再或者，你可以大大地吸一口氣，讓肺部的體積增大，從而可以比較容易浮起來了。

所以，如果你從最基本的密度去著想，相信你可以想得更多可以救你一命的東西。

我們總結一下今天的內容，深入思考有三個方法：

第一個方法就是“換位思考”，在此基礎上，可以嘗試多角度思考。

第二個方法是“轉化問問題的思路”，後退一步，打開思路。

第三個方法是“分析問題的基本原理”，這樣你的思路會更加地清晰，延展性也就越寬，從而避免胡亂思考。

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